湖北文理学院十二五学科及研究生规划

zlg1967

小娃子

襄山秀水 发表于 2012-9-9 07:16
中外文学与襄阳文化

不如放缓或者放弃一些学科建设。重点抓自己的一些特色走出自己的一条路，打出名气。捡了芝麻丢了西瓜的道理还是值得领悟一下。

襄山秀水

中外文学与襄阳文化

荆楚小子

研究生是以哪个学校的名义销招收的？自己应该没有研究生吧？

xyliuyi

zijar 发表于 2012-9-8 23:21
什么时候发布的？

2011？

zijar

什么时候发布的？

xyliuyi

3、学科平台建设目标：整合现有研究所和实验室资源，组建以襄阳及汉水流域相关的区域历史文化、现代政治经济研究为中心的“汉江研究院”、以新型功能材料研发与检测为核心的“材料科学与工程研究中心”2个公共学科平台和以新能源汽车制造与检测为主的“新能源汽车性能检测与故障诊断实验室”等专业实验室。争取新增省级重点学科基地、重点（示范）实验室和省级工程（技术）研究中心2个左右。形成以省级重点实验室、工程技术研究中心和重点研究基地为支撑，省级重点学科为牵引的教学型大学的学术创新体系。

4、科学研究目标：大力提高科技创新能力，五年内，承担国家级科研项目20项以上，省部级项目80项左右；科研经费达到3000万元。在保持SCI等重要检索论文增长的同时，论文质量和数量有新的提升；大力推进服务地方行动计划，强化产学研结合，积极承担社会重大咨询项目和企业重大技术攻关任务，推进科研成果社会化、产业化，取得一批具有原创性和重大社会影响的科研成果，真正成为襄樊经济社会发展不可或缺的智囊团、助推器和人力资源库。

5、研究生教育目标：着力加强联合培养研究生工作。按照做大做强做实的要求，围绕“两进”（招生进目录、培养进校园）“两合”（合作举办、合并举办），积极探索联合培养研究生的新机制和新模式，加大联合培养研究生的指导和管理力度。

开展硕士专业学位研究生教育。以培养适应经济社会发展需要的高层次应用型专门人才为目标，积极争取2011年成为硕士专业学位教育试点单位，先期在条件比较成熟的工程硕士相关专业学位领域开展研究生教育试点。2013年扩大试点范围，逐步推广到教育硕士、临床医学硕士和管理硕士等类别。

加大硕士学位授权单位申办力度。按照硕士学位授权单位的标准，大力加强师资队伍建设、学科专业建设和科学研究，2013年前进入省新增硕士学位授予单位立项建设规划，2015年前获得硕士学位授权单位。

五年内，培养硕士（专业）学位研究生500名。

四、学科建设的具体措施

根据我校学科建设中存在的问题，经过分析，理清学科建设思路，针对性地制定今后学科建设工作保障措施。

1．加强学科建设的组织与领导。牢固树立学科建设是学校“一把手”工程的理念，加强学校对学科建设重大事项的决策、组织落实与实施；充分发挥各级学术委员会在学科建设过程中的评议、评审、决策咨询和监督作用，保证学科建设工作客观公正、规范科学；

2．加大人才的培养与引进力度，优化学科团队结构。学科团队建设是学科建设的核心。积极创造条件，加大人才的培养与引进力度，构建以“楚天学者”、“隆中学者”和各级学科带头人、学术骨干为核心成员的学科团队，积极争取两院院士和“长江学者”的加盟。充分利用特聘教授对学科建设的带动和促进作用，发挥特聘教授的优势，务其需，尽其能，配好队伍，跟踪服务。加强学科带头人和学术骨干的选拔与培养工作。根据学科建设的需要，通过制定实施《襄樊学院学科带头人和学术骨干选拔培养及管理办法》，培养高素质的学科带头人和学术骨干。重视青年教师的教学、科研能力的培养与锻炼，使之尽快的适应、成长、成熟起来，担负起学科建设的重任。

3. 加大学科资源整合力度，加快学科群的建设。根据学校实际，结合襄樊及其周边区域经济社会发展实际需要，进一步加大学科资源整合力度，优先围绕“基层治理与区域经济、中外文学与襄阳文化、汽车制造与新能源、材料科学与化学工程”四大学科群配置学科资源，重点建设“汉江研究院”、“材料科学与工程研究中心”和“新能源汽车性能检测与故障诊断实验室”，鼓励支持群内弱势学科与优势学科间交叉融合，培育具有特色的、新的学科生长点，形成优势学科与弱势学科的良性互动、共同发展的良好局面。

4．积极筹措资金，加大学科平台建设力度。通过各种渠道，每年筹措不少于3000万元资金用于学科建设。通过设立学科建设专项经费，实施项目化管理，分层次、分步骤、有重点的加大学科平台建设。形成以省部级重点实验室、工程技术研究中心和人文社科重点研究基地为支撑的学术创新平台。积极开展校企、校所学科平台的共建，资源共享，实现双赢。

5. 加大联合培养研究生力度，获得硕士学位授予单位。

（1）落实“两进”、“两合”模式，加强联合培养研究生工作。积极探索联合培养研究生的新机制和新模式，做大做强做实联合培养研究生工作。加强与联合培养单位的共建力度。争取联合培养单位更多支持，将联合培养研究生“两进”工作做踏实，努力实现研究生联合培养方面的全面合作。如：选派联合培养研究生兼顾学术型和专业学位两种类型、提高我校本科生报考研究生的录取率、学术交流、师资培训、高级别科研项目联合申报等方面。加大合并工作的探索力度。加强与有硕士学位授权资格的科研院（所）联系，积极寻求合并的可能性。

（2）加大联合培养研究生的指导力度。要求兼职硕导从研究生培养方案的制定、学习进度的检查、学位论文的选题指导、开题报告撰写及开题答辩会的组织、资料收集、课题实验、学位论文撰写及审查、学位论文答辩及研究生思想品德教育等全过程加大指导与管理力度，提高研究生培养质量，争取我校兼职硕导指导的研究生学位论文获得省优秀硕士学位论文奖和其他的奖励。可以让兼职硕导自由选配副导师，既可以增强对研究生指导与管理力度，又可以锻炼培养后备师资，同时还有利于自然形成学科团队。学科办制定详细的管理政策以配合兼职硕导加强研究生培养过程的管理。

（3）加大专业学位研究生教育工作力度，先期开展试点工作，尽早成为硕士专业学位授权单位。一是创新专业学位研究生教育体制机制，二是大力加强试点领域的相关学科和教学科研平台（基地）建设，三是大力加强专业学位研究生“双导师”队伍建设，四是大力加强公共服务体系建设。争取2011年先期开展工程硕士专业学位研究生教育试点；到2013年左右，逐步推广到教育硕士、临床医学硕士和管理硕士等类别，使我校专业学位研究生教育初具规模，为尽早成为硕士专业学位授权单位创造条件。

6．构建制度保障体系，营造良好学术氛围。建立学科建设责任制，加大学科带头人的权利和责任，完善学科建设管理办法，建立学科建设的组织领导、经费投入、考核评价与奖惩机制，规范过程管理，确保学校学科发展规划的实施与实现。

（1）明确学科带头人负责制度。学科带头人既是学科建设过程中的领头人又是责任人，学校应赋予其相应的责、权、利。明确校、院、中心、有关职能部门以及学科带头人在学科建设中的任务和职责，形成高效、通畅的运行体系。

（2）实行建设目标跟踪考核制度。重点学科、重点培育学科按照项目管理要求。依据项目计划任务书，每年定期跟踪检查，二至三年间进行一次中期评估，五年进行一次验收评估。

（3）实行学科建设成效与二级学院院长工作绩效挂钩制度。二级学院院长要加大对学科建设的支持与服务力度，与学科带头人沟通协调好教学资源、科研资源的分配与管理，保证学科团队成员潜心研究。

（4）营造良好学术氛围。结合科学研究的发展趋势，探索科技创新平台、人文社会科学创新基地的新型组织模式和管理运行机制，为新兴、交叉和边缘学科的生长创造良好环境与条件；重视学术成果的汇集、整理、展示与宣传，形成崇尚学术，尊重人才的校园氛围，推动学科发展与学术繁荣。

xyliuyi

二、学科建设面临的形势

当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。

根据党的十七大关于实施人才强国战略的总体要求以及“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，中共中央、国务院审议通过并印发了《国家中长期人才发展规划纲要(2010－2020年)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》（以下简称《教育规划纲要》），把教育的发展和人才队伍的建设提高到国家战略的高度，为教育的发展指明了方向，为人才队伍的建设提供了保障。《教育规划纲要》中对高等教育明确提出“全面提高高等教育质量、提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、优化结构办出特色”的要求，实质就是要加强学科建设，提升高等学校综合办学实力，实现规划刚要制定的战略目标。

襄樊学院地处湖北省省域副中心城市、湖北省经济社会发展战略大三角的一极——襄樊市，她具有2800多年的历史文化名城，人文底蕴深厚，工业基础好。是世界闻名的三国文化之乡和著名的旅游目的地，是全国知名的汽车城，是国家航空救生装备的研发及制造基地，电机控制产业集群在全国也占有十分重要的位置，传统产业如：机械制造、轻纺、化工等一直是襄樊市的支柱产业。这些优势的发挥和保持，需要强大的技术支撑作为后盾，才能保障襄樊市强劲的、可持续的发展势头。襄樊学院作为襄樊市辖区内唯一一所省属地方本科高校，增强为地方经济社会发展的服务能力，既是学校生存发展的需要，也是省委、市委和两级政府对我校的要求和寄予的希望。加强学科建设，是提升学校办学水平、提高服务地方经济社会发展能力的根本所在。襄樊市这块具有厚重文化沉淀和雄厚工业基础的沃土，将为襄樊学院开展学科建设提供丰富的资源。

面对新的形势、新的挑战，必须增强发展意识和创新意识，抓住机遇，紧紧围绕国家和地方经济发展的需求，统筹规划学校学科建设、凝聚学科特色方向，组建学科团队，加大学科建设投入力度，提升科学研究实力，使学校的学科建设工作尽快取得突破性的进展。

三、学科建设的指导思想、发展目标与具体指标

（一）学科建设指导思想

1.以科学发展观为指导，坚持协调、可持续发展的学科建设方针，根据国家学科建设方针和学校学科发展的需要，紧密结合经济社会发展需求，面向科技发展前沿，按照“一级学科规划、二级学科建设”的思路，统筹规划学科建设。

2.以学术创新体系建设为主线，凝炼方向、构筑平台、强化重点、突出特色；以学科队伍建设为关键，汇集杰出学者、培育学术骨干、组建学术团队；以创新能力提升为根本，构建学科发展的支撑平台；以制度创新为保障，加大经费投入，健全评估评价体系，完善约束激励制度，优化管理运行机制。

3. 坚持“有所为、有所不为”的学科建设原则，按照巩固加强基础学科、重点发展应用学科和高新技术学科、积极扶持培育新兴交叉学科的学科建设策略，努力构建优势突出、特色鲜明、协调发展的学科体系。

4.实施开放式发展战略，大力开展学术交流与合作，充分吸纳社会资源开展合作共建，构建“官、产、学”良性互动的学科建设机制。

（二）学科建设发展目标与具体指标

1、重点学科建设目标：经过5年的建设，培育国内知名、省内领先的特色学科2-3个，建成在省内外有较大影响的省级重点学科4-6个，校级重点学科10个左右，形成具有自身特色优势的学科群3个左右。具体规划见下页规划表。

2、学科队伍建设目标：创新人才建设机制和措施，加速以“杰出学者”为代表的队伍建设，到2015年，“楚天学者奖励计划”特聘教授、讲座教授达到6-8人，“隆中学者”特聘教授达到20人，引进和培养100名左右的校级及以上学科带头人和学术骨干，组织培养10个左右的校级学科团队，争取半数以上能够进入省教育厅“创新团队发展计划”或省自然科学基金“优秀创新群体支持计划”。襄樊学院2011—2015年重点学科建设规划表

学科群	一级学科	建设目标
		省级 重点学科	校级重点学科	专业学位 研究生教育试点	硕士学位 授予单位
基层治理与区域经济	政治学	2011年， 十二五首批	2011年	2013年，教育硕士	2013年左右进入省新增硕士学位授予单位立项建设规划，2015年获得硕士学位授权单位。
	工商管理		2011年	2013年，工商管理硕士
	法学		2013年	2015年，法律硕士
	应用经济学		2015年	2015年，应用统计硕士
	地理学		2013年	2015年，旅游管理硕士
	公共管理学		2013年	2013年，公共管理硕士
中外文学与襄阳文化	中国语言文学	2011年， 十二五首批	2011年	2013年，教育硕士
	外国语言文学		2013年	2013年，教育硕士
	艺术学	十二五第二批	2011年	2013年，教育硕士 2015年，艺术硕士
汽车制造与新能源	机械工程	2011年， 十二五首批	2011年	2011年，工程硕士
	计算机科学与技术		2011年	2011年，工程硕士
	电子与通信工程		2011年	2011年，工程硕士
材料科学与化学工程	化学工程与技术	2011年， 十二五首批	2011年	2013年，工程硕士
	材料科学与工程	十二五第二批	2011年	2013年，工程硕士
	物理学			2013年，教育硕士
	建筑学		2013年	2013年，工程硕士
-	教育学		2011年	2013年，教育硕士
-	临床医学	十二五第二批	2011年	2013年，临床医学硕士
-	公共卫生与预防医学			2015年，公共卫生硕士

xyliuyi

为了进一步加强学科建设，促进我校学科建设协调、可持续发展，充分发挥学科建设在学校人才培养、科学研究和社会服务等方面的作用，结合学校实际，特制订本规划。

一、学科建设现状及存在主要问题

（一）学科建设现状

襄樊学院经过五十二年办学，特别是近十二年的本科办学历程，现已发展成涵盖经、法、教、文、理、工、医、管八大学科门类的多科性高校（医学学科依托的医学院2010年上半年成立）。多年来，学校根据自身实际，紧密结合襄樊市及周边区域政治、经济、文化及产业结构的特点开展学科建设，已初步形成了一批具有一定特色和优势的学科。目前，基层治理与区域经济、中外文学与襄阳文化、汽车制造与新能源、材料科学与化学工程等4个学科群已初具雏形。学科建设在学校人才培养、科学研究和社会服务中正在发挥越来越重要的引领和支撑作用。

1.重点学科建设

学校现有1个湖北省重点（培育）学科——机械工程（一级学科），3个省级重点学科——政治学理论、比较文学与世界文学、车辆工程（二级学科），9个校级重点建设学科（二级学科）。结合区域历史文化研究和地方经济社会发展的需要，凝炼形成了如“农村基层政权建设和乡村治理研究”、“南水北调与区域经济社会可持续发展”、“襄阳文化与三国文化研究”、“新能源汽车制造与性能检测”、“汽车零部件数字化设计与仿真技术”、“功能材料的制备及应用研究”等一批比较稳定的研究方向，取得了具有一定特色的研究成果。

2.人才培养

十一五期间，在本科招生人数逐年增加的情况下，围绕提高教育质量开展了一系列的活动，从硬件投入到软环境建设，使教学条件得到了极大地改善，本科教学质量稳步提高，毕业生就业率一直处于全省前列，荣膺“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”并受到教育部表彰。2008年在接受教育部组织的本科教学水平评估中，我校顺利通过并获得了优秀成绩，专家组成员对我校十年本科办学取得的成就和全校师生努力践行并形成的“隆中精神”给予了高度的评价。

自2003年开始，我校在经、法、教、文、理、工、管七大学科门类的近18个二级学科先后与省内高校和研究院所开展联合培养研究生教育。目前，我校有48名教师在武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉工程大学、武汉体育学院等高校担任兼职硕导，十一五期间已培养33名硕士研究生，目前在我校学习的研究生有30人。经过几年的发展，我校已基本具备独立开展硕士学位研究生教育的能力。

3.学科基地平台建设

十一五期间，我校在中地共建特色学科项目、日元贷款湖北省人才培养项目、国家开发银行贷款高校建设项目以及省（市、校）专项建设经费的支持下，学科平台的基础条件得到了较大的改善。

我校现有1个联合共建的国家工程技术研究中心——国家动力电池产品质量监督检验中心，2个国家人文社科重点研究基地——中国三国文化研究基地和国家人才培养模式创新实验区，1个湖北省人文社科重点研究基地——鄂北区域发展研究中心，4个省级实验教学示范中心——物理学实验教学示范中心、电工电子实验教学示范中心、综合工程实训中心和数字媒体实验教学示范中心。

学校成立了汉江研究院、材料科学与工程研究中心、新能源汽车性能检测与故障诊断实验室、高等教育研究所等多个校级研究机构，各二级学院结合自身特点分别成立多个研究所，为学科发展搭建了研究平台。

4.学科队伍建设

我校现有教授118名，博士94人，具有高级职称的教师380余人，具有博士学历以上的教师达11%；有武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉工程大学、武汉体育学院等高校兼职硕士生导师48人；聘请50余名国内外知名学者为学校客座教授；学校设“楚天学者”岗位2个，已聘1人；设“隆中学者”岗位20个，已聘任8人。经过多年建设，我校的教师队伍的整体水平有了较大提高，为开展学科建设奠定了基础。其中，政治学、中国语言文学、机械工程、化学工程与技术、材料科学与工程、工商管理学、教育学、临床医学等学科已基本形成了成员相对稳定、结构比较合理、研究方向明确的学科团队。

5.科学研究

教师队伍的科研水平不断提高。近五年，学校教师公开发表学术论文5600多篇，其中核心期刊近2000篇，被SCI、EI、ISTP检索收录132余篇；出版专著、教材近120余部；主持承担市厅级以上科研教研项目600余项，其中：国家级、省部级项目70多项；获得市厅级及以上科研教研成果奖130余项，其中省部级科研教研成果奖10项；师生获专利170余项。

学校主动适应地方经济发展，坚持科学研究与地方经济社会发展相结合，创建了“大学生创业基地”，注重成果转化，促进社会发展。学校教师主持的襄樊市“三农”问题和社会主义新农村建设问题研究、南水北调与区域经济社会可持续发展研究的成果，受到主管部门的高度重视并成为相关政策制定的重要依据；我校教师主持研发的粉煤灰生产建筑材料技术、摩擦材料用改性酚醛树脂技术等在襄樊及周边地区得到了广泛应用，并逐步向全国推广。

学校十分重视学术交流活动。近五年，学校先后邀请了40余位国际知名学者、100余位国内知名学者来校讲学；先后选派数名教师出国参加国际学术会议并作学术报告；主办或承办国际神学美学研讨会、中国政治学会2008年年会暨中国政治学与中国政治发展30年学术研讨会、2009年环境美学国际论坛暨第七届亚洲艺术学会襄樊年会-城市公共艺术学术研讨会等多次国际和国家级学术会议、2010年中国三国历史文化国际学术研讨会暨第十七次诸葛亮学术研讨会等多次国际和国家级学术会议。

（二）存在的主要问题

经过“十一五”的发展，学校的学科建设取得了一定的成绩，但我们要清楚地看到，学科建设还存在诸多不足。主要体现在以下几个方面：

1. 学科队伍的整体实力不高。一是缺乏高水平的学科带头人，特别是大师级的学科带头人；二是教师队伍的整体实力不高，具有竞争力的学科团队少。

2. 学科平台建设滞后。学科建设经费投入不足，理工类学科实验室建设严重滞后，缺乏支撑高水平科学研究和学科建设的特色实验室和重点实验室（研究中心）。

3. 学科发展不平衡。我校现有的八大学科门类中，教育学、工学、文学、法学、管理学、医学具有一定的集群优势，现有的特色优势学科和取得的主要成果也基本集中在上述学科中，而其他学科（门类）相对薄弱。学科间缺少交叉渗透，相互支撑力度不够。

其它两个规划如下：

湖北文理学院十二五校园建设规划http://bbs.cnhubei.com/thread-2704561-1-1.html

湖北文理学院“十二五”师资队伍建设与发展规划http://bbs.cnhubei.com/forum.php?mod=viewthread&tid=2705005