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本讯网（通讯员 龚玉婷）近日，湖北第二师范学院薪火志愿服务队秉持“携手线上支教，用真情播种希望”的理念，通过线上直播的形式，为湖北省荆州市公安县红光村的孩子们建立了云端课堂。此次支教开设了多门课程，探索地理则是薪火志愿服务队的主要科目之一。 线上地理课与学生课堂里的地理课略有差别。本次地理课主要是将趣味性与知识普及相结合，目的在于培养学生对地理的学习兴趣以及拓宽学生的知识面，并致力于建造学生与世界之间智力的桥梁。 探索，勇无止境 地理学科的产生，是社会发展的产物。人类从远古之今无时无刻不与地理有着千丝万缕的联系，而且这种联系随着人类的进步和发展变得越来越密切。 志愿者结合孩子们的兴趣以及自身对地理相关知识的理解，制作了恐龙世界的PPT。线上教学中，王威东老师跟随着课件的播放，循循善诱，带领学生走进地理的小课堂，让学生们充分感受地理的魅力。“小朋友们认识这是什么骨头吗？它是恐龙吗？”“不知道”“这不是恐龙哦！这是一种鸟类化石，叫华夏鸟……”虽然是线上教学，学生们依然可以及时与老师互动。王威东老师在授课过程中，不断通过提问的方式，引导学生们思考问题，纷纷发表意见后才最终揭晓正确的答案。 王威东老师表示，地理的学习就是一个不断探索不断挖掘的过程，通过向学生们抛出问题，让学生们自己转动脑筋，认真思考，仔细深究，探索真正的奥秘，最主要的目的是希望他们能明白：探索，永无止境。 志愿者向学生讲解恐龙随着地壳的变化而发生演变的课件。 实践，得出真知 大至宇宙空间，小至一树一草，我们生活中的种种，都与地理息息相关，因此，学习地理非常重要，是小朋友们了解世间万物、地理环境的人生必需课。为了准备这堂地理课，王威东老师亲自前往当地博物馆，搜寻相关资料，为孩子们录制化石视频。课堂上，孩子们一边观看视频，王威东老师一边进行讲解，通过老师的实地考察，拍摄真实的化石，再配合一定的解说，充分增加学生们的兴趣。老师准备了精美的PPT，但他认为，只从简单的图片和文字上是无法透彻的理解地理、了解地理，所以他又花时间拍摄视频，为的就是让学生们知道，只有当自己真正花时间亲身经历、亲身了解，才能知晓问题的答案，得出真知。 随着时代的发展，生活条件的变好，越来越多的孩子们失去了亲身实践的能力。回望过去，孩子们遇到问题，第一时间自己思考如何解决，依旧一筹莫展时才会找家长帮忙，而家长们也只是简单提点，更多的还是靠孩子们自己实践得出答案。反观现在，遇到问题，第一时间打开百度，查找网上已有的资料，搜不到就让家长给出答案，自己亲身实践转动脑筋少之又少。 探索地理的主讲老师表示，通过与孩子们的课上接触，他明显感受到学生们对地理的兴趣非常浓厚，但是在学习的过程中，主动探索问题答案和亲身实践得出真知的能力还有所欠缺，所以他总结经验，希望在以后的学习中能够改善学生们的不足，增强学生们的能力。 学生在观看视频的过程中向老师提问。 兴趣，才是老师 兴趣真的是最好的老师。此次地理课上，老师为了激发学生们的兴趣，在课件的制作上花费了很多时间，努力做出能让学生们喜欢的课件。充满色彩的背景图片，栩栩如生的动画效果，俏皮可爱的字体音效……不仅是教授地理的王威东老师，薪火团队整个教学组在制作课程时，都十分注意课件的趣味性。今天上课的过程中，学生们果然十分有兴趣，每张PPT都聚精会神的观看，仔细聆听老师的讲解。兴趣是一种动力，一个人，无论做什么事情，如果这件事是他感兴趣，那么他一定会愿意去做。因此，在教学过程中，教师如何注重激发学生的学习兴趣，让学生自始至终的主动参与学习，全身心地投入到学习活动中，是一项十分重要的任务。 老师向学生介绍自己拍摄的视频。 薪火志愿服务队教学组组长王威东表示：“但是在学习的过程中，主动探索问题答案和亲身实践得出真知的能力还有所欠缺，所以他总结经验，希望在以后的学习中能够改善学生们的不足，增强学生们的能力。
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发表于 湖北省武汉市 2020-8-16 19:17:44
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