减负不减责，让书包真正“轻”下来

阳光微蓝 · 发表于陕西省商洛市 2021-8-9 08:37:35

减负不减责，让书包真正“轻”下来

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。意见指出，要强化学校教育主阵地作用，深化校外机构治理，构建教育良好生态。近年来，国家一直很重视减负工作的开展，但也出现了减负工作形式化的现象，老师为难，学生为难，家长更是“望子成龙，望女成凤”心切，让孩子陷入了“校内减负、校外增负”的怪圈。
作为一名一线教师，我日常也会跟孩子们交流，问问孩子的周末过得怎么样？但经常听到的回答却是：“老师，我周末都没有时间的，我上午要去上口才班，下午要去学英语，周天早上还有作文班，还得完成补习班老师布置的作业。”我又追问：“你喜欢学这些东西吗？”“不是很喜欢，可妈妈说对我以后有好处。”我只能叹息。“双减”政策究竟减的是什么？这是我们无论作为学校、老师还是家长都应该思考的问题。减负并不是“一棒子打死”，一味减少知识学习难度，而是减轻过重的课业负担，尊重教育教学和孩子的成长规律，从而落实立德树人的根本任务，促进孩子身心健康发展。
因此减负工作不是一日能达，一方发力就可以达成的，更需要我们多方面下“功夫”。作为上级部门，对超纲超前教学等行为，要加大治理力度；作为学校，应该思考构建新的课程体系落实德立德树人目标，大力培训提升教师教学教研能力，加强家校沟通，呼吁家长要保持同步，尊重教育规律和孩子成长发展规律；作为老师，应该真正转变以成绩衡量学生优良的标准，关注学生的整体，发现学生的长处，提升学生的学习兴趣，上好常态课，做到教师少讲，学生多练，提课堂教学质量；并要明白用题海战术只是一种疲劳战，不利于学生身心健康，且不能持久；更要注重培养中小学生学习习惯，提升学习效率；作为家长，更不病急乱投医，打着自以为为孩子好的旗号给孩子报过多的培训班，其实孩子内心早已厌倦。
减负是一项系统工程，学校、教师、家长、社会唯有形成合力才能促成变局。减负不减责任，学校、家庭要各司其职，家校共育、携手并进，才能真正做到让书包“轻”下来。（城关镇中心小学蔡宁）

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