即时发生，即时，美好

一路黔行

  来习水已十一天，我本安排的课程还未过半，仅是开了一个头。在图书的日子里，有许多事不与自己最初期望相同，但却即时发生，即时，美好。

   在支教准备过程中，我曾把朗诵当做最主要的课程，期望自己能在学生心里种喜爱朗诵的种子，好让他们了解到这样一门语言艺术，为以后的学习生活多增添一道色彩。然而，在图书完小，几乎没有学生能说出较为标准的普通话，连老师也是操着一口“习普”同我们讲话。因而，普通话的欠缺使朗诵失去.了一-个重要的基础。而另一基础一一感情，对于单纯可爱的小学生来讲，他们文本情感的把握总还有所欠缺。可见，在这里教朗诵，似乎比我想象的要困难得多。所以，倒不如让他们先学好朗读吧。今天的课程中，黔行二班的学生分角色朗读了一段儿猴吃西瓜的寓言故事，令我感到欣喜的是，有同学花心思模仿老猴的说话方式，还有同学给小猴子加上动作，站在桌后，抓耳挠腮蹦跳起来。尽管这样的表现似乎“扰乱”了课堂秩序，引起,其他同学的一阵哄笑。但我为他们对角色的.思考以及表演的勇气感到愉快。

   除去在课堂上，学生不时带给我惊喜外，昨日黔行趣味运动会，我在图书看见了一生中所见的最蓝的天空，尽管这蓝色的天空，空气稀薄，对紫外线的削弱极为有限，我也愿意冒着被晒伤的风险在太阳光下稍作停留。也许这里的星空不及故乡闪烁，然而这蓝天却是我此前未见风景。

   还有不到一个星期，我们这趟支教之旅便要.结束。如此，便当更加珍惜余下时光，努力做好一名老师、一名队员，不要强求，也不要将就。

ぷ灵ふ狐ぞ

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