《师说》2012年第1期总第11期
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主编：马丽
执行主编：马佾
栏目主持人：乔廷强何书利
黄欢张静芳
王玺玉
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【封面设计】金妍
成长的台阶
湖北 马佾
一 为老师们的成长提供一个平台，简捷便利的平台，是我们《师说》人的追求，也是唯一的目标，终极的目的。于是有了“我的启蒙老师”小辑的编辑；以前，在论坛内群内发出过倡仪，只是少有参与者。抛砖引玉，让主持人们写一篇，一来让他们明白在写作时应该注意的要点，二来呢，可以明白如何指导作者，在写作时修改时遵循的规则与格式。启蒙不仅仅指童蒙教育的启发与指导，如王玺玉黄欢何书利们刚刚入学时的第一位老师，也有张静芳乔廷强们走入中学时，面对新开设课程的启蒙。在他们所遇见的老师中，有哪些闪耀着基层一线普通老师的亮点咧？这些亮点又如何成为当年学生当今教师们的素质？ 王玺玉老师说：我常常想，教师（家长）对一个学生（孩子）的鼓励，比教他知识更重要；教师自己以身作则，比苦口婆心式的说教更重要。杜老师曾任过初小主任（当时初级小学不设校长），因被划为“中右”而撤职。落实政策后，他到公社中学当教导主任，教高中物理；这时我当副校长，教高中语文。平日里说起话来，杜老师总对我说“王老师”，我常常纠正：“学生到什么时候都是学生。”可下次他还是那么叫。（《师说》第11期《我的启蒙老师》黑龙江省肇东市教师进修学校王玺玉）杜老师把一位小学生成功的学习经验，称赞不已并向大家推广；几十年后，对于自己的曾经学习，当下的同事，一直称呼老师。后来成为自己的领导，依然如故。尊重，平等，就这样春风化雨润物细无声地成为王玺玉们的品质核心了。 在您的刚刚走进校园时，遇到一位好老师，那是您一生幸运的开始。你将体悟到学校不是一个大哥哥大姐姐口中世界，那个可能有做不完的作业背不尽的课本，没完没了的生字生词沉甸甸地书包压得你愁眉苦脸。你走进的是一个充满欢乐歌声的原野，多才多艺的老师吸引着你，牢牢地粘着你的视线，诱惑着你，将来也成为他那样的人咧。黄欢先生才希望自己，在小小年纪时，最希望的就是沿着胡老师的足迹继续前行，争取以后成为像胡老师这样的人民教师，给学生的不仅仅是知识，更多的是快乐！因为：胡老师不仅课上得好，而且多才多艺，语文课上，他朗读课文时抑扬顿挫，就像在演唱一首优美的歌曲，令我们如痴如醉；数学课上，以往枯燥无味的数字突然都在眼中变得活泼起来；音乐课上，胡老师不仅带领我们唱歌，还教我们跳舞；体育课上，胡老师教我们打太极。就在那一天，我们第一次感受到了上课的乐趣，第一次感觉到学校里的时间过得太快，第一次有了上课的渴望。因为胡老师，我的小学生活丰富多彩；因为胡老师，我的童年充满阳光。我仿佛觉得我的母校就是我的巴学园，胡老师就是那位小林先生，而我就是她──小豆豆。因为我和她拥有一样的幸运──遇到了一位让我们拥有一个阳光灿烂童年的老师。（《师说》第11期《我永远的“小林先生”》杭州师范大学教育科学学院黄欢） “学为人师，行为世范”，身为老师的你，是不是遇到过一位这样的老师呢？他不仅仅教授给你课本之内之外的知识，还让你学会了社会生活中接人待物的知识及技巧。何书利先生说：我的启蒙老师，我的恩师──常增远先生，不仅帮我开启了知识的大门，还为我树立了做人的楷模。这些年来，我一直坚守着老老实实为人、踏踏实实做事的人生准则。工作上付出了很多，也取得了丰硕的业绩，得到了领导、专家及同行的赞赏。回想起来，自己在学业上、事业上的点滴进步，都不曾离开过恩师的影响和教诲。工作将近25年，我一直效仿恩师，做到享受努力工作带来的快乐。尽管有人夸我认真敬业、勤奋进取，但我明白，和恩师相比我仍有很大的差距。而且现在，我也只能用自己的勤奋工作来报答老师的教诲之恩，来告慰恩师的在天之灵。（《师说》第11期《恩师，我永远的楷模》北京教育学院朝阳分院何书利） 平等与尊重是教育的核心，平等地对待学生们，尊重学生们的选择，才可能让孩子们，贪玩活泼爱逛的小学生，在刚刚接触到与过去自由自在玩耍不同的校园时，应该严格严肃严厉的教室里，寻找到一点不同的东西吧？于是课堂可能成为乐园，教室可能依然轻松，课本可能有趣，作业呢，也在老师一句句诱导下，成为游戏的。即使是做错了的事，也是一件展示自己的机会。张静芳老师说：同学们开始哄堂大笑。突然间我也知道了正确答案，可是已经晚了，糗大发了。我木讷地站在那里，等待老师的批评和指责。谭老师先是制止了同学们的嘲笑，然后又微笑着强调了学习新知识的同时千万不能忘了复习旧知识，学习是一件非常严肃的事情，千万不能想当然。当时，我的脑子一片空白，但自始至终没有听到一句我预想的训斥，正相反谭老师甚至还表扬我的勇敢和积极。（《师说》第11期《我的老师，我的榜样》河北省承德县武场中心小学张静芳）所以，很多年后，走上讲台的乔老师说：有些事，有些人，有些画面，只需一次便会永远留在心中。张老师是我们的地理老师。后来才知道，那时大多数同学都十分怕他。可是，我却一点儿怕的感觉也没有，非但不怕，甚至还觉得他待我特别热情。让我做他的助手──将我提升为班长，并且把他一直珍藏的一本关于物理学习的小册子──上面记载着一些公式和图表，也送给了我。也是后来才知道，那本小册子张老师一直视为心爱之物。处于张老师厚爱下的我，怎么也不会把他与严厉连在一起。之所以让我担任班长，是因为在张老师看来，我的性格过于腼腆，给我一个机会让我锻炼一下。无论我怎样努力，那份情谊都是无法用词语来表达的。因为它早已成为了我生命中特有的不可分割的一部分了，“又怎么能够用平淡的文字来形容呢？”师范毕业后，我就是怀着这份感激之情而踏上三尺讲台的。（《师说》第11期《师恩难忘，感动永驻》山东省荣成市实验小学乔廷强） 二 1974年，在竹溪县东方红小学一年级时，我，遇见杨老师。 我不是一名好学生，班上凡有调皮贪玩，捣蛋搅事的，一定少不了我，当然更多的是迟到，那些漫长路途中古城墙野草茎茎在晨曦中抖动着，是那么吸引人啊。最难忘地，却是杨老师的糖炒栗子，一粒粒丝丝缕缕热汽弥漫着，在掌心滚动，慈祥温和地声音，问我，你为什么又迟到呢？ 你为什么又迟到呢？是贪玩贪睡忘记了上学？还是孩子气的喜欢杨老师每逢迟到时，必给我的栗子？今天想起来，也只是那个小小的天井院，古旧破败的书院，北向小门内，杨老师递过的一粒粒糖炒栗子了。一年时光的印记，也仅仅是那一粒粒栗子，冒着热汽的，滚烫的，在掌心来回转动不已的，稀罕地吃食。当然，还有杨老师温和的目光，提示着明天一定要早起啊的无声地鼓励与暗示。很多年以后，这似乎成为我短暂地素质与心态，细致地观察学生，温柔地提示学生，你有什么地方做得有不对的咧？杨老师偶尔闯入我的梦境，提示我，当以温和的目光，密切地注视着我以此对待眼前学生娃们。现在想起来，我之所以成为教师，那一粒种子，一定与杨老师在一年级的栗子有关的，在一个饥饿时代，有一点点哄骗肠胃地食物，可以从一双神奇的手中，悄然无声地冒出，是一件多么让人神往的事呀。我能不能成这这样的人咧？ 那是一粒不经意抖落在成长路途上的种子，漫步于这条曲径幽静的小路上，有一位孩子，不经意的看见，漫不经心地捡到，把玩时不经意的丢弃了。只是偶尔闪现在梦境里，种子的模样与气味，颜色与光泽，全然忘却的。后来在某个不经意的晨光里，一道亮光击中了这粒种子，那是你成长途中一次幸运的机会呀，那道亮光激发了这粒种子，让你想起来很多东西，在曲经幽静路途中不经意丢弃地，随意捡拾地，把玩时品味不已地，在心灵深处或浅或深铭刻下的鲜亮暗弱的划线。那道划线弱弱的闪现又消逝了。不知道过了多久，又一次的亮光再次击中那粒种子，那道痕迹便深深地刻下一笔了。后来，那粒种子发芽抽条开花结果，划线就铭刻于种子胚芽里，长大成材时，成为它的不可分割地一部分，竟然成为曾经把玩它的孩子的一生追求与梦想。 成长路途中的第一个台阶，是他们遇见的老师，老师曾经做过的事，怎么对待自己的学生，如何在课堂内外言传身教蒙昧浑沌的孩子们，让这些从蒙昧无知的状态走向清明通透澈净纯真，在成长中让孩子们一点点回味，一步步品尝，最终一丝丝转化成他们自己的一部分了。 我们把这些老师，这样的行动，称之为启蒙老师，启蒙教育。也就有了“我的启蒙老师”征集活动，目的是让他们，你们，我们记忆里最深刻最难忘最幽深角落里一些片断，在我们成长途中时时提供精神营养丰富我们心灵，拓宽我们视野，深化我们境界，让我更快更好的成长为合格的老师，优秀的老师，甚至于成为教育家。 三 启蒙老师的个性品格气质性情，在一个幼稚天真地孩子心中，播下一粒种子。成为这样的老师，教育如同自己一样的贪玩幼稚天真活泼的孩子，是一件多么好玩的事！也在无影无形中，成为当年孩子的素质内核？这也是《易·蒙》中所说：“蒙以养正，圣功也。”从童年开始，就要施以正确的教育的确解喽？ 随着科学的发展，大量的事例和实验结果已经越来越应验“三岁看小，七岁看老”这句话所含的科学含义。我国著名早期教育家程跃博士指出：“早期教育绝不仅仅是智力教育，人格塑造、习惯养成、心理卫生等方面的教育都是早期教育重要的组成部分，个性品质、人格力量是个体最终发展的动力。我们希望通过早期全方位的影响去促进每个儿童早期理想发展，不仅仅是智力的，也是个性的；不仅仅是身体的，也是心理的。”“通过早期教育，可以促进儿童在自身早期发展阶段中身心健康、和谐、全面、高质量的理想发展，为终生可持续性良好发展打下坚实的素质基础。”早期教育有三个重点：身体方面的早期教育、人格方面的早期教育和智力开发方面的早期教育。 一句话，一个孩子的蒙昧时期教育，奠定了他一生的成长的根基。他所遇见老师的个性品质性格特征，也同时塑造接受教育的孩子们咧。 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢?”白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。 大多数科学家认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿时期老师教给他们的良好习惯。正是这些老师们提倡地，认为孩子们应当掌握地，在平时教学过程中身体力行的，活动时游戏中课堂上时时关注地教育目标教学内容，成就了孩子们的一生。 这就是成长的第一步台阶。
2012-01-09 人教网
教师专栏
墨趣茶香，品读明星教师的心路历程生命化教育、生活化教育不仅需要教师有科学严谨的态度，更要有等待呵护的情怀，用肉眼，更用心眼，关心成绩，更关心发展，关注今天，更关注未来。唯其如此，才能时时收获来自学生的感动，品尝教育的幸福！
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成长路途中的第一个台阶，是我们遇见的老师教师对一个学生的鼓励，比教他知识更重要；教师自己以身作则，比苦口婆心式的说教更重要。还记得自己的老师吗？还记得求学时期的那些事吗？有时候，也许只是只言片语、点滴小事，但却影响了我们很多年，甚至一生。
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教师成长
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北京李彦杰 我为什么当老师──入职5年，我的职业小幸福
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一文辑录师说群微语录
编余废墨
聆听主创人员的心里话成长路途中的第一个台阶，是他们遇见的老师。老师让孩子们从蒙昧无知的状态走向清明通透澈净纯真，在成长中让他们一点点回味，一步步品尝，最终一丝丝转化成自己的一部分。
我们把这些老师，这样的行动，称之为启蒙老师，启蒙教育。也就有了“我的启蒙老师”征集活动，目的是让他们，你们，我们记忆里最深刻最难忘最幽深角落里一些片断，在我们成长途中时时提供精神营养丰富我们心灵，拓宽我们视野，深化我们境界，让我更快更好的成长为合格的老师，优秀的老师，甚至于成为教育家。
湖北马佾
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发表于 湖北省十堰市 2012-1-18 18:24:44
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