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3日，来自湖北经济学院“蒲公英暑期社会实践团队”的14名队员，在队长董奇的带领下，辗转来到王英中学，开始了他们为期12天的暑期社会实践生活。
生动的第一堂课
3日下午，踏进王英中学的“蒲公英”们略显疲惫，还没来得及好好舒缓筋骨，在队长的要求下，大家便忙活开了。
被单、蚊帐、采访本、笔记本电脑、相机……一样样生活必需品和资教工具从队员们随身的背包里被掏出，顷刻间，教室的空地上铺满了五彩斑斓的画布。
“呀！我被蚂蚱咬了一口。”刚坐在“床上”没多久，大一学生、随队“记者”戴绪立马窜了起来，看着手臂上肿起的红包，欲哭无泪的她只好无奈地慢慢地撑起了蚊帐。
经过一天的休息整顿，接下来的两天里，“蒲公英”们召开了与学生及其监护人的见面会，动员学生们加入到一个短暂而快乐的暑期学习中来。最终，28名天真烂漫的孩子成为了“蒲公英”中的一员。
“你看，孩子们练得有模有样！”5日下午，孩子们第一课学的是基本礼仪。教室里，孩子们一个个将书本顶在头上，双手张开，像走平衡木那样小心翼翼。
“啪”的一声，书本砸向了地面，随即一片灰尘向上翻腾。回过头望去，原来是一年级的“捣蛋鬼”鲁一炜在使坏，他故意将手中的课本扔在了地上。
当大家的目光被他吸引过来后，他像没事似的将一摞课本顶在头上，镇定非凡。“蒲公英”队员徐睿涵说，“他呀，每天都是一副很萌的样子，超可爱。”
关爱留守儿童
尽管“蒲公英”团队只有14名成员，但“麻雀虽小，五脏俱全”。随队“记者”戴绪介绍，她们14人分为资教组和社会调查组。
资教组主要负责教学生们英语、音乐、美术、舞蹈、百科知识、基本礼仪等课程，以及对其他学科成绩比较靠后的学生进行一对一辅导。
社会调查组主要研究与留守儿童相关的问题。董奇说，此次他们研究的课题是“留守社区的治安现状调查”和“留守儿童的消费结构”。“每天上午和下午上完课后，我们队员都会到学生家进行家访。”董奇表示，即使回到学校，“蒲公英”团队也会与这些孩子建立长期联系，并进行实地回访，解决学生们 提出的问题，并归类存档。
“一开始，家长质疑我们是为了赚钱开培训班，但通过大家的努力，家长们逐渐认可了我们。”说起这一点，董奇甚是满足，“我们的宗旨是希望更多的人能够关注、关爱留守儿童。” |
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发表于 广东省深圳市 2012-7-11 08:38:13
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