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“今天跟大家布置一道家庭作业，每个人回去给自己的爸爸妈妈洗一次脚！”
5个月前，在大冶金湖街办马叫小学，学校老师给全校400多名学生布置了一道“回去给父母洗脚”的家庭作业。通知一发出，学校里就炸开了锅，不仅一些学生觉得接受不了，甚至还有些老师对这道作业也颇有微词。
这次洗脚活动能继续下去吗？会给孩子们带来什么变化？如今“洗脚事件”已经过去了5个月，昨日，本报记者回访该校，看看事件之后，学校有没有什么变化。
教师鼓励 给家长父母洗一次脚
和预料中的一样，这道作业题一开始就充满了争议。
“我们想通过这次活动，让孩子们孝敬父母，学会感恩”。马叫小学副校长万丽芬说，之所以开展这次活动，是在一次“四德”汇报会上，听到市粮食局的一位儿子给父亲洗脚，结果这对父子被触动了，双方感动落泪，抱头痛哭。她想，这样的活动是不是也能在学校里面开展一次。
徐晓英老师任小学六年级的班主任，该年级的学生们一个个大都长成大人一般高了，很多孩子拉不下面子，觉得这个事情很为难。徐晓英开导学生说：“我们每一个人从小都是被父母悉心照料长大的，父母为我们付出了多少啊？小的时候，别说洗脚，就是更难的事情父母都愿意为我们做，但是你们想想，你们给父母做过什么呢？给自己的父母洗一次脚，那算得了什么呢？”
有学生问：“要是爸妈不让洗，怎么办？”
徐晓英说：“不要紧，只要你说是我们学校的作业就可以了，各个击破，爸爸不行，找妈妈，还可以加一点神秘在里面，看到妈妈回家就说，你把眼睛闭上，然后，端水到他们面前……”
根据学校要求，这次活动不仅要求学生，更倡导老师们也加入其中。
行动成文 字里行间溢满感动
低年级的学生在接到作业后，行动起来了。
学校要求学生给父母洗完脚后，再写一篇作文，交给老师，一二年级的学生因为太小还不大会写字只需行动但不要求写作文则不做要求。
在其后的一天里，三年级的学生上交了作文。有些老师在阅读学生们的朴实的作文时，感动得流下眼泪。
我用毛巾在妈妈脚上洗一洗，然后剪妈妈长长的脚指甲。糟糕！一不小心，我把妈妈的肉剪到了，鲜血直流，我紧张地问：“妈妈疼不疼？痛不痛？我去拿点纸给您擦一擦吧！”妈妈感动地哭了，豆大的泪珠从她的眼里一滴一滴留下来。我说：“妈妈，您哭了。”妈妈说：“傻孩子，谁哭了！”我耐心地剪，慢慢地剪，终于剪完了。妈妈说：“我的女儿长大了,会帮妈妈做事了。”妈妈又哭了，紧紧的把我搂在怀里。
但在六年级，能为家长洗脚的学生不多。徐晓英把几篇比较好的作文，在班级里念出来。
我沉默了几秒钟，尽量用比较轻松的声音说：“给你洗脚呀！来，把脚伸进去。”妈妈极为吃惊的表情，但还是乖乖地把脚伸到了热水里去。我抬起头，妈妈的眼睛没有红，也没有流泪，但我知道，她想哭，我突然感觉好尴尬，却硬要笑着对妈妈说：“你女儿给您洗脚舒服吧？”许久，妈妈才用带有一丝呜咽的语调说：“舒服，舒服！”我“词穷”了，什么话也没说，只是埋着头为妈妈洗脚。妈妈有一双小巧的脚，本应该是一双小巧柔软的脚，却变得十分粗糙，还裂开了好多口子，一点点凸起来的如刀子般的皮，是那么硬。我用手一撮，“咝！有点疼！”“什么，你刚才说什么？”“没……没什么。”本想向妈妈说清楚，但又想到这样也许会令妈妈伤心，到嘴边的话又咽了回去。我继续用手洗着妈妈的刀脚，心里着实堵得慌，鼻子也感觉酸酸的，差点没哭出声来。
全面开展 “给父母洗一次脚”
在念作文的时候，徐晓英注意到一些还没有行动的学生，惊讶地长大了嘴巴。他们没想到一次简单的洗脚，竟然能洗出这么多的故事。
再看看那些念到作文的学生，一个个低着头，涨红着脸。徐晓英问孩子们怎么了，他们说：“老师，我们不是害羞，而是您刚刚念的时候，又想到当时的情景……”
在这次交流下，又有一部分学生开始行动了，经过三次这样的活动之后，全班每一个同学都上交了作文，每位同学都给完成了这次洗脚任务。
课后，一位班上调皮的男生徐起波找到老师交流，他伸出手指给老师看手上的伤口说：“老师，你知道我的手是怎么受伤的吗？”他接着说：“是我爸爸的脚上的硬皮割破的，我昨天跟我爸爸洗了脚，我爸爸当时没说什么，但是眼睛红红的。”
还有同学说：“我爸爸的脚上有一个红红的包，我问他是怎么回事，他说是修车的时候铁锤不小心掉到脚上砸的，我以前不知道……”说起这些时，不少孩子眼睛都红了。
“洗脚”活动在全校如火如荼地开展。
“越是小的孩子越觉得没什么，反而是大一点的孩子拉不下面子，行动比较缓慢。”万丽芬说，男学生比女学生更难，高年级的学生比低年级的学生难。年龄越大，就越觉得难为情。不光是学生，其实，家长也挺难为情的。
学会感恩 默默照顾家人关爱他人
在徐晓英班里有一个叫熊曼的女生，是班级里面一个普通的女孩子。有一次徐晓英经过一个村子，意外碰到了她，熊曼热情邀请老师到家里面坐坐。这时，她的奶奶从屋里出来，很开心地和徐晓英聊了起来，对孙女赞不绝口。
徐晓英这才发现，熊曼在学校里默默无闻，但在家里变化很大。原来，她的奶奶中风住院，本来是爸爸一直在照顾奶奶，熊曼看到爸爸工作辛苦，主要要求照顾奶奶。每天一放学就跑到医院，给奶奶做饭、送饭、翻身、扶着走路……这一坚持就是好几个月，现在奶奶的病情好得差不多了。
回忆起当时的情景，想起学生们的变化，徐晓英眼睛闪着泪花。
班里还有一位叫周越的女孩，在班里表现突出，可是，她和她妈妈的关系一直不好。她在家里从来不做家务，对妈妈有抵触情绪。
接到作业后，她跟老师汇报跟外婆洗了脚，外婆流泪了。徐晓英鼓励她，无论如何也要跟妈妈洗一次，就跟妈妈说，是学校的作业，不洗就不知道怎么写作文。
第二天，周越告诉老师说：“我跟我妈洗了，我妈哭了，我们第一次聊了两个小时，原来我妈也是关心我的，只是表达的方式不一样。”现在，周越和妈妈的关系很好，在家里经常做家务。
这样的例子不胜枚举。在班级里，学校里，老师们发现，学生们悄悄发生了改变，他们更懂父母了，更懂得关心他人。班里那些调皮捣蛋的学生也变乖了，更加团结了。“以前，学生们会做一些好事，但做完了会跟班干部说一声，别忘了记下来。现在，有一些被同学们抢着做了，找不到是谁。”
记者 程正林 文 摄
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发表于 广西河池市 2013-10-25 10:08:54
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