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（赵心雅 钱伟亿）“姐姐，我的生物成绩不太好，知识点记了又忘，生物该怎么学呢？”7月29日晚，甘孜藏族自治州九龙高级中学的高三学生徐开泰关于生物学习，私下咨询武科大资环学院暑期云支教实践队伍“莫朗日康”的志愿者秦贝尔。
以个人学习方式为例，秦贝尔向徐开泰介绍：“我学生物时，不仅仅是背诵知识点，而且也将有联系的内容整理在了一起，相互对照着学习。”并鼓励他反复记忆。当晚秦贝尔便一对一地给他布置生物学习任务，并在次日以填空的形式进行了小测验。
“老师早中晚都提醒我学习。结合这些学习任务，我的学习更有效率了。”徐开泰很惊喜。为进一步巩固学生的生物知识，秦贝尔以自己高中时的生物课本为蓝本，结合生物备课群中的资料，将必修一的重点知识和常考题目提炼出来，从中筛选制作题目，整理成了题库文档。
为检验学习效果，秦贝尔和徐开泰利用腾讯会议进行第一单元的学习考核。由秦贝尔将题目投屏共享，徐开泰对着摄像头回答。
考核结束后，秦贝尔立刻把涉及到生物必修一考点“组成细胞的分子”的相关答案发给徐开泰，共同和他分析错题，着重讲解了必考的生物实验“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”。
看到徐开泰对自己还有些不满意，反复说着“我再多看看”，秦贝尔立刻鼓励徐开泰道：“已经很棒了，很多没背的都会，基础很不错了。”并答应每天帮他梳理落实易考知识。
提到这次的“一对一”补课，秦贝尔欣喜地表示，“起初很担心会没有学生提问，没想到学生这么积极主动，态度很认真。我也会尽力为他解惑，争取将生物课本的重点知识都带着他复习一遍。”
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发表于 湖北省 2020-7-31 17:04:44
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