[异地动态] 暑期培训第一课，美好的开始

   我在班级小会上就已经作为英语老师和学生们见了面，并简单地相互了解认识了一下，被学生们的积极性和可爱所打动。但提着的心也不敢放下去，害怕自己的讲课方式不能很好地调动学生的积极性，也害怕由于线上上课的不可抗力，学生们不能向班级小会时表现的那么积极。

  为了应对这些问题，更加充分的备课，我提前一天就准备好了要用的教材、熟悉了开课软件钉钉、找好了可以当作小黑板的应用软件，并安排好了每节课程的相应任务。但是仍然害怕自己的讲课思路与学生们的思路相差太大、教学方式不够创新，没有办法吸引学生们的注意力。于是没有人的时候，我自己对着电子书本，把要讲的内容讲了好几遍，思考学生们可能会有的疑问，不断地打磨自己的发音，希望能够给学生们更好的课程体验。

  战战兢兢地等到了第一节课英语课的到来，却被一直忽略的签到问题所难住，对于开课软件使用不熟练的问题也随之暴露出来。紧张使得我手忙脚乱，终于在一系列操作之后成功打开了直播，其实当时我内心充满了愧疚，怕因为自己备课的不充分而耽误了学生们正常的课程进度。令我欣慰的是，学生们都非常地配合，按时进入了直播间，并积极回答了我的问题，我想要努力备课的心情更加强烈了。

第一节英语直播课

  考虑到六年级是小升初的最后一年，英语的学习也极为重要，线上培训的第一课就从英语单词的读写开始了。为了增强学生们对于英语单词注释的理解，我选择通过造句的方式，密切联系生活实际以及学生们的兴趣爱好进行教学，学生们表现得非常积极，这也是对我教学思路的肯定与认同。

  准备的不充分，对教学软件的不熟练是我开课时手忙脚乱的原因，需要我在下一节课之前通过努力完善；而学生们对于造句学单词这个模式的积极表现，则是对此种教学模式的认同，需要我通过准备更加强化这个教学方案。

  下课后，为了加深学生们对于所学新内容的记忆与理解，我给他们布置了一个简单的家庭作业——用英语做一个简短的自我介绍。原以为学生们没有老师的监督，很可能不会按时完成任务，然而下课过了两个小时后，我惊讶地发现，大多数地孩子们已经提交了任务，并且通过批改作业，我也看到了学生们认真学习的良好态度。



学生提交的优秀作业

这不经给了我更大的压力，让我认识到了孩子们的意志力与控制力，同时学生们按时完成我的作业，也有学生们对我的尊重。第一节课打破了我对于小学生固有的偏见，让我看到了他们学习的决心。

  同时，我也意识到，此次的支教对我来说绝对不是一个任务，而是和相互学习、共同成长的“旅程”。学生们认真、积极的态度，让我感到很欣慰，同时也充满了对于接下来支教开展的信心，这是一个美好的开始！希望我和学生们能够继续加油！