走进心灵 关爱成长

大冶城北

   大冶灵乡长坪小学    周月红　　教育是爱的事业，没有爱就没有教育。作为一名小学教师不仅要善于引领学生在知识的海洋里遨游，还应当学会走进学生的心灵深处，了解学生处境，倾听学生的心声，解决困扰学生的难题，更好地给予他们成长的启迪。
　　小海，是我们班一个性格内向的孩子，头发长又乱，身着过时的，不着季节的旧衣服，脚穿露出脚趾的球鞋，衣服很久才会换一次；吃早餐时，只吃一个馒头，留一个用纸包着，放在书包里；他的家庭作业本是二次利用，第一次是用铅笔做，第二次用圆珠笔再写；平时不爱说话，也不怎么和同学交流……
　　这天放学后，我草草的吃过饭，安顿好孩子，便骑着自行车去吴东海家，外面一片漆黑，冷风直往脖子里灌，我浑身打颤，路又不好走，摸到那大概有七点半了。他家黑灯瞎火的，敲了几下门，没人应，我以为家里没人，刚要转身离去，家里突然亮出昏暗的光。小海的爷爷开了门，自我介绍后他爷爷与我交谈起来：小海父亲残疾，45岁才成家。妈妈神志不清，生活不能自理。在他3岁时，父亲患胃癌去世，妈妈无人照顾，外出失踪，是年迈的爷爷靠柱着拐杖拾废品艰难度日……
　　可怜的孩子！
　　我的眼泪不自觉的流了出来。
　　我问：“小海呢？”
　　“他睡了。”
　　“睡了？还不到八点，作业完成了？”
　　只见小海光着脚抖抖索索地站在地上，结结巴巴的说：“老…老师，我做了。我拿给你看。我还做了《优质课堂》！”
　　“孩子，你先进被窝吧。”
　　他从枕头底下摸出一本《优质课堂》。是我平时挑选作业题的书，小海不但做完基础题，连不同梯度的课堂反馈练习题、课外拓展延伸题都做对了。“这你也会做？”“老师，这题目特有趣！”我把他紧紧搂在怀里。抬眼再看看他的床：下面铺着的稻草，正在黑乎乎的床单下探头探脑地四处张望；被子上露出的棉絮在暗黄的灯光下东躲西藏地微笑着……我鼻子一酸，哽咽着说：“孩子，你是好样的！努力吧，老师会帮助你的。”
　　第二天我把一本《在困境中崛起》悄悄地塞在小海的桌子里。
　　在回家的路上，我心里波澜起伏。想到了人生的坎坷与不易，也想到了老师的光荣与责任。对于那些特殊家庭的孩子，我们的确应该给予更多的关爱和帮助，这无关名利，无关酬报，关乎的是教育责任与良心。偶尔的感动是好事，可以让人祛除浮躁、退却浮华、回归宁静、找回自我，经常的感动是力量，让我们坚守理想与责任，追寻存在的意义与价值。