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岁寒三友:立即停止大学扩招,有序恢复学业金字塔结构
导读提示:
社会的层序,社会生产和架构的秩序,不会因为“教育”发展、“教育”繁荣,变得上流多多,倒金字塔。那是不可能的。
教育的目标,也是三个维度,求道的、学识的、会技的。至于原创,即创新、创造性,道、识、技三个层面都能有。而且三个层次的目标,在人的发展里也常常打通。
最末说,无论求道的、学识的、会技的,人的打造、人品性德行的打造又是一样的。
我的朋友提出这个问题不是要恢复计划经济体制里的教育,而是考量和提醒教育结构的合理性,不要误导孩子和家长的教育梦,不要浪费教育资源,尤其是不要错乱教育与社会的和谐发展。
最近媒体上一再报道“招工难,就业难”的问题。媒体说,一方面是企业要求有熟练技术,能吃苦耐劳的员工;另方面新生代农民工要求职业有发展前途,有足够保障,职业与兴趣相结合。两个平行的供需关系难以对接。
无疑,企业随着社会经济的发展,对员工的技能素质要求是合理的。但是,求职者往往又缺乏足够的技能和经验,不能满足企业生产的需求,还牵扯到工资福利发展等问题。那么,大学毕业生为什么花费了大量时间与金钱而缺乏基本的技能与水平呢?这不能不联想到大学不断扩招,教育质量大幅下降的事实。去年很多大学招生的指标没有完成,一些大学由于建立扩张新校舍而资不抵债,岌岌可危。放弃读大学去打工谋生已经成了共识。既然大学生民工化,为什么不早日进入社会博取技能和资历呢?人们不禁要问,大学学习的知识为什么与实际工作完全脱节,学而无用呢?读大学与不读大学区别何在,利弊如何?我觉得大学扩招的一意孤行以经受到了严酷现实的惩罚。破坏学业的金字塔结构,是不是读书的料,都一窝蜂地挤进大学中,完全不符合社会规律和实际情况。
既然大量企业需要技能娴熟,学以致用的人才,为什么我们还执迷不悟地疯狂扩招、滥竽充数呢?
以前的技校、中专、大学的金字塔结构曾经证明是切实有效的。恢复学业的金字塔结构势在必行,刻不容缓。
(岁寒三友3月12日于汉网杂谈。)
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