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缠魂宝带 包青天，包大人，应该是家喻户晓，人人皆知的。他的著名，除了他的清政廉明，铁面无私之外，更主要的恐怕就是他能断奇案、奇断案。 比如，有一人命案。不仅死者冤死，而且在破案中，牵连到死者亲属、朋友一干人等受冤屈。后来，包大人接了此案，发现案情完全不是原来地方上的断情，是一大冤假错案。经过一番周密的准备，包青天开始升堂断案了。他命人将死者尸体搬到现场，拿条奇特的彩带搭在尸体上。一个时辰后，尸体复活了，当堂讲述了他被谋害的经过，指认了在观众席中的凶手。 就这样，一大奇冤案，被包青天离奇地清断了。被害者伸了冤，被冤屈者昭了雪，真正的凶手被绳之以法。 有人说，包青天没有那条奇特的彩带，恐怕他这次也难做青天。有道理，这条彩带是包青天的一件奇宝——缠魂宝带。 也许有好奇者要问，包大人死后，缠魂宝带又传到了谁手，流落到何方？ 好，下面的故事就为此好奇者解疑。 本故事发生在明初年间。 凤凰神鸟 湖北省，潜江、荆门两市交界处，有一个不很大的借粮湖。借粮湖南岸不远，有一座庙，叫古存庙。这庙不算大，但也有几重殿。庙的偏房里有一个小学堂，教书先生是远近有名的秀才吴老先生，学生有大大小小近二十人。 庙后有一株高大的梧桐树。寻常课间休息的时候，先生、学生都喜欢到这梧桐树下乘凉、玩耍。今年，不知是何原因，也许是干旱，也许是年老，这株梧桐树几近枯死了。树上仅残留着几片半青半黄的叶片。在盛夏乘凉时节，先生、学生无不望树兴叹。 人间奇事多。 有一天，来了一对奇彩缤纷的大鸟，栖息在那枯死的大梧桐树上，并在树上垒起窝来。 怪哉！几天的时间，大鸟搭起了窝，梧桐树也由发芽、长叶到枝叶茂盛了。而且在“天干无露水”的时候，每天夜晚直到早晨都能从树叶上啪嗒啪嗒滴下点点甘露。 师生们在树下踊跃。 “这是什么鸟？”学生问先生。“这样美丽神奇的鸟，我活了几十年，也是第一次见到。按书写的，它可能就是凤凰吧。”先生谦逊诚恳地推测。 “嗷，我们这里有凤凰啦 ！”学生欢呼 凤凰鸟很通人性，它们见师生对它们友好，它们也常以优美的歌声、优美的舞姿和师生们共乐，并晾开翅膀把它奇丽的服装展示给师生们欣赏。几乎每天这里都演着“人禽共乐”的精彩片断。
鸟蛋奇香 淘气、玩皮是孩子们的共性。 有一天，先生有事外出了，由得意弟子代管学堂。有个大学生向师兄弟们神密地说：“听说凤凰蛋特别香，并且是常人吃不到的。”又一个大点的学生提出“不知现在凤凰窝里有蛋了没有，要有，我们就弄来尝一尝，做一做不平常的人。”多数大小同学拥护，还有几个会爬树的同学自报奋勇。当然，也有一两个文静的同学进行了劝阻：“凤凰那么漂亮，歌舞那么优美，每天和我们玩得那么开心，你们就忍心去掏它的蛋吗？你们还有点良心吗？再说，据说凤凰是神鸟，得罪不得。”“管它呢……”想掏鸟蛋的同学固执已见。 趁凤凰双双离窝的一会儿，爬树能手“猴皮”噔噔噔几下就爬上树杈，掏下了鸟蛋。 小学堂的教室和先生的卧室、厨房是紧挨着的两间房。掏下凤凰蛋后，同学们便在先生的小厨房里煮蛋了。 确实香！煮蛋的时候，不仅小厨房里，而且教室里、整个偏房、偏房外边均能闻到一股奇特诱人的香味。蛋刚煮熟，同学们正准备分享的时候，有人报：“先生回来了。”同学们哪敢继续，急忙收藏起煮熟的蛋，抢上各自的座位，嗡得一阵读起各自不同的书来。 先生走近古存庙，就觉得情况有异：平常那凤凰的鸣叫宛转动听，今天却为何叫得凄凄惨惨，焦急万分？ 走进学堂，一股奇香扑鼻而来。先生心里有数了。 他静下学生，有意摆弄一下戒尺，虎着脸：“今天有谁曾做过坏事，快从实招来，免受戒尺。” 一个胆大的学生怕事情被胆小的学生暴露，忙站起来，答道：“先生，您出门之后，我们一直都在读书习字，中途解手休息都比往天短，哪有谁做什么别的事。” “大胆！”先生将这个大胆的学生叫到教桌前面跪下，并在其屁股上狠狠打了两戒尺。 两个文静的学生也被先生请到面前。这是先生最得意的两个弟子，是先生教学的帮手，是学生中的小老师。他们不仅学习优良，而且品行端正，堪称品学兼优。做那件事，他们曾劝阻过。但他们对那些顽皮的同学，尤其对那几个年龄与他们相仿或比他们还大一点，力气比他们大得多的同学，严重缺乏威慑力。因此，未能制止下来。他们被请到先生面前，感到即害怕又委屈。 “我出门时，教你们两个管好学生，你们是怎么管的，究竟都做了什么事，快给我说明白！不要像他那样欺骗为师。”边说边又在大胆学生的屁股上打了一戒尺。 “先生，……”得意弟子将掏蛋事情的前后都如实向先生汇报了。 “平日里，那凤凰与我等欢歌笑语，今天你们听——那叫声——你们心里不寒吗？”先生压抑着声调。冷峻的语气和目光，压得每个同学都埋下了头，感到无地自容。 “好，你们知错了，我也不多说了。你们赶快把那蛋给我还给凤凰神鸟！以后一定要善待凤凰。”
奇特花草 又过了一些时日。 又怪哉！ 那凤凰有了一对小雏鸟，那煮熟的蛋居然能孵出小鸟来。 一天，几个好奇的学生，偷偷上树探密，他们发现鸟窝里有一根长长的花花绿绿的奇特的草，他们把花草拿下来，大家欣赏了，并分析是什么东西。大家谁也不认识。有人提议：“听先生的话，善待凤凰，把那草还给凤凰吧。”有人提议，“我们这次只是探密，没做什么坏事。可如实向先生禀报，把这奇特的花草交给先生，听先生处之，也好问问先生这究竟是何物。”同学们都赞成了后者。 那个“大胆”学生跪在先生面前：“先生，学生有事禀告您。” 先生正在给小学生打引本（先生写出毛笔字，让学生用薄纸套下描摹），放下毛笔，注视“大胆”学生。 “请您先看这异物。”大胆学生双手捧上花草。 先生审视一下，觉得奇异，“从何处得来？” “不瞒先生，……”学生将探密得草之事禀告先生。 先生再次反复审视花草良久，只见此物状如一根特长的草，那上面花花绿绿，五光十彩。此物绝非凡物。他扶了扶眼镜，抬头向学生：“此物不是凡物，必是凤凰神鸟从仙境衔来的仙物。暂且将此物存放我处，且观凤凰的反应如何，若不似前次哀鸣，一切正常，则说明它愿意送给我等。若有异常，就再还给它吧。”略停一下，又交代，“此更说明那必是凤凰神鸟无疑，大家一定要善待。” 之后，那凤凰并无异常反应，先生便心安理得，将那异物存放起来。
一分为二 先生得到花草没几天，来了一个寻宝的人，说是有一奇特的花草流落到这一方，愿意出银一千两收购。讲的花草的情况与先生得到的花草无异。 先生探问：“此草究竟何物？” 寻宝人：“未见此宝之前，不好对先生讲。” 先生：“我这里一根花草，与阁下说的差不多。” “真的？请先生快让在下看看。”寻宝人显得兴奋急迫。 先生走进卧室，在开箱取宝时，突然闪现这样的念头：一根一千两，要是变成两根，不就两千两了吗。想着，就啪地一下，将花草分成了两根。拿出其中一根出示给寻宝人。 寻宝人接过看了一下：“可叹，可悲！此乃宋朝包青天用过的缠魂宝带变化而成。包青天临死前，将此物托咐给凤凰神鸟，要它寻找新一代青天，将宝带转交给他。上千年了，还一直未逢其主。你今天得到此宝，却将它一分为二，失了灵气，分文不值啊。看来，你和你的门生没一个能有福气据得此宝。请你把它还给凤凰吧。”一边说一边不辞而别地向门外走去：“可叹可叹，那凤凰神鸟寻错了主儿。可悲可悲，本朝又难出清官咯。阿弥陀佛。”扬长而去。 先生懊悔、羞愧。 先生愧疚地让学生把掐断了的花草还到了凤凰窝里。 以后，先生教出的学生虽然有成名的，但入朝做官的却没有。
湖心小岛 凤凰鸟见宝带全去又断回，它无比惆怅。它每天哺育儿女的同时，用它的神涎粘接宝带。 隔了一段时间，雏鸟开始学飞了。树下仍常有先生、学生和它们共乐。 有一天，先生和学生课间又来到树下。凤凰带着儿女为他们歌舞，树下孩子们也手舞足蹈地应和。凤凰这次的歌虽优美动听，但给人的感觉却是凄哀婉转。歌舞了一会，它们又带着儿女绕着古存庙盘旋三周，长鸣三声，便告别古存庙，告别师生们向北缓缓飞走。师生们醒悟到凤凰要走了，不约而同地跑出树荫外，望着凤凰挥着手。凤凰也三次回头三次鸣叫，然后加快速度，飞走了，带着找错主人的惆怅，带着对师生的眷念飞走了。 再说，那一对凤凰雏鸟，刚学飞不久，翅膀还不硬，又加上在和师生们告别时折腾了很大一会儿，耗费了精力，所以刚飞了一会儿飞了几里路，来到了借粮湖的正中心，就飞不动了。凤凰爸妈在情急之中，慌忙将它用涎粘接好的宝带圈成一圈，投放到烟波浩渺的湖心，让一双儿女歇息。 却说那宝带落入水中便迅速膨胀，一会儿长成了一个几米见方的台子，隔了几天，就长成了一个一公里方圆的湖心小岛。 凤凰爸妈决定在这里暂栖一段时间，等儿女翅膀硬了再走。 湖周的人们发现了湖心神奇地长出了一个小岛，白天岛上紫雾蒙蒙，夜晚紫色毫光隐隐，一致认为那是仙岛，有好奇的人驾船绕岛观察，发现有大小两对美丽的大鸟。众一番议论后，定论为“凤凰神鸟”。所以，人们对仙岛敬而亲之。小岛也被命名为“凤凰咀”又因夜晚毫光闪烁而叫做“毫光咀”，那凤凰也叫做“毫光雀子”。久而久之，衍变为“老光咀”。凤凰神鸟也被改名为“老光雀子”了。 小鸟长大了，翅膀练硬了，老鸟带着儿女飞走了。 它们用“缠魂宝带”做的窝，长成的湖心小岛却没有带走，永远留在借粮湖湖心。 以后，人们代代传诵着“老光雀子”的故事，追溯着老光咀的由来。 千百年过去了，借粮湖心的小岛“老光咀”依然健在，何时它才隐去？
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发表于 湖北省潜江市 2015-11-3 12:57:54
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发表于 海南省海口市 2015-11-9 15:53:35
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