[谈天说地] 专家，你信吗？

同一个梦想

每年高考之后，高考的作文题目都会被专家解读，解读的结果无外乎欢呼声一片，那情景很像若干年前国人庆祝我国第一颗原子弹爆炸试验成功。不就是一道作文题吗？出得再好也不可能解决基础教育存在的问题，何况还不一定是真好。从1977年恢复高考到现在，40多年过去了，高考作文题无论内容还是形式，能够想到的花样都尝试遍了，出题者想再创新实在是有点难。而那些热捧作文题者恰恰喜欢拿“新”来说事，其实明眼人一看就知道他们全都说的是一些废话。今年的作文题和往年相比肯定会有一些不同，稍微认得几个字的人都可以找些出来，但“不同”不等于“新”，这是常识。另外，考试作文题要让考生有话可说，这是一个起码的要求，值得吹嘘夸耀吗？

最近20年，基础教育一直在被折腾，一会儿这样模式，一会儿那样创新。每次折腾都会造就一批“专家”，他们会说一大堆冠冕堂皇的理由，最后都不了了之。比如，高考的“会考制”、“3+X”、“3+大综合”、“3+小综合”等等，最近又开始了新一轮“3+2+1•学考+选考”模式的改革。改来改去，我国教育的传统精髓被各路专家批得体无完肤，最后只剩了外国的月亮是圆的。外国行之有效的方法，在我国水土不服，未必有效。这些事有谁来说？我不知道。

有人关注教育并不是坏事，但我们要特别警惕那些别有用心的专家，他们为了自己的利益什么事都干得出来。为了推销自己的书，他们可以无限夸大某事；为了晋升而完成论文篇数，他们挖空心思什么理论都敢创造出来。评论高考作文，就像演员争着上“春晚”一样，有这样的机会，谁会好意思说坏话？

因此，我们听了专家的话，可以信，也可以不信，最好不要全信。

ぷ灵ふ狐ぞ

我不信！