进村调研：撤点并校，路在何方

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此次贵州调研，虽是以“基层党建”和“文化振兴”为主题，但调研的内容远远不止这些。从调研的第一天开始，我就关注到了农村的教育问题。当天晚上便写下了那篇《要想脱贫攻坚战打得漂亮，教育必须要亮相》，后来在系列的访谈中，村干部都在提的一个问题，就是：“学生太少了，很多学校都合并了。”

城市化进程吸引了一批农村劳动力携家带口进入城市谋生，加剧了农村空心化的状况。正是在这种情况下，农村出现了教育资源过剩的问题，原本每个村庄都有至少一个乡村小学，现在这些学校都面临招生不足的问题，最后他们采取的措施几乎都是“撤点并校”。

我们不能全盘否定撤点并校的好处，被保留的乡村学校和教学点获得了更优质的教学资源，教育质量和升学率也可以得到提升，但同时我们更要注意到“撤点并校”给乡村教育留下的后遗症。

他们的选择不多，无非就是以下几种：

一、进城读书。如果家庭条件允许，父母会带着孩子举家进城务工，为此父母需要承担高昂的城市生活费用和入学费用，他们可能由于基础薄弱，形成自卑的心理，反而不利于学生的健康成长。

二、留在村里上学。由于教学点被合并，离村最近的学校也很远。据了解，当地的孩子二年级就开始住校。二年级的孩子，一群尚不知冷暖的小家伙，便要过上住校生活，这对孩子们的健康是非常不利的。加之，孩子的成长需要的不仅仅是学校教育，还有家庭教育。孩子太早地住校，会造成孩子家庭关爱的缺失。

三、辍学。一些更加偏远的村落的孩子们，可能会由于交通不便、路途遥远等原因直接辍学。这三种选择都是无奈的选择，都不是大家愿意看到的结果。

城市发展了，农民工进城把孩子带进城读书了。孩子都进城了，农村的学校没学生了。学生少了，农村的学校被合并了。学校少了，上学就远了。上学太远了，算了，不如咬咬牙直接进城读书或者不读了。农村的学校就是这样陷入了一个死循环。

如今，战斗的号角声越来越小，我们的脱贫攻坚战已经打到了最后一年。我们不能否认，在脱贫攻坚这场战争中，我们是胜利者。但是，我们是不是脱真正的贫，攻真正的坚呢？

经济收入增长了，最低收入达标了，那就脱贫成功了。我想，这并非真正意义上的脱贫。这是短暂的、“高效”的脱贫。真正的脱贫是从思想抓起的教育脱贫，只有教育发展了，造血器官才是活的，村民们才能自己致富。就算这一代来不及了，他们的下一代一定可以。

从这次调研来看，我国农村的教育还是存在诸多问题。就拿“撤点并校”来说，就给农村教育的发展带来了许多不良后果。但是，农村的师资有限、学生有限，他们又不得不这么做。这也让农村教育陷入了一个两难困境。

如果不选择“撤点并校”，那么，农村的教育又该何去何从呢？（通讯员 王梦姣）