这个夏天，你好，再见

秋菌

故事好像总是从“你好”开始，以“再见”结束的，但很多时候，人们都常常把互道再见当作给结尾画上句号的固定环节，能否再见似乎并不重要。而对我来说，我希望我每一个郑重其事道出的“再见”都能是“再次相见”。

跟自己说一声：辛苦了
两个星期，其实算短暂的。但当我处于正式开始支教前的准备期时，却预测着未来的两周时间将会是漫长且难熬的，彼时的我写教案笨拙又费力；制作多媒体课件常常思来想去却毫无灵感与新意；录制一个课程视频经常需要花费一个下午的时间，不断失败又不断重来。是的，我曾一度崩溃，吐槽过、抱怨过、生气过，也灰心过。不止一次地，我认为自己是个失败者，不配当个老师。

不得不说，在那个时候，朋友的支持与支教队员对我的鼓励给了我莫大的安慰，我在一次次的不足中深吸一口气，接着继续改进，直到最终收到负责人的赞美与表扬。那个时候的我在无力中慢慢升腾出一种喜悦，是完成任务并得到认可的感动。在那之后，我在支教的各个环节中越来越得心应手。我成功了，同时也在收获。我学会了更多的技能；锻炼了自己的心性，这些都变成了我自身的优势部分。我庆幸自己没有放弃，虽消极过，但最终正能量占了上风。

爱是双向的

整个线上支教的过程，有过辛苦，辛苦却不是全部。虽隔着屏幕，但文武学校的孩子们却总是能温暖我的心房。仍记得一开始面临如何与孩子们交流的问题时我是多么忐忑，面对同龄人甚至长辈，我可以游刃有余，可面对小孩子，我却有些手足无措般地慌乱，我给每个我负责的孩子发去问候，关心他们的学习与生活，询问他们对线上课程的看法。

“老师，都挺好的，群里的课程我有在学习噢”，这是我收到的来自遥远贵州山区的第一个回复。在那之后，我相继收到了其他孩子的回复。在与他们交流的字里行间中，我发现每个孩子都有着自己独有的特性，他们有的落落大方，喜欢像朋友一样与我交流；有的沉默寡言，却总是能持续、流畅地与我进行沟通；有的善于分享，会告诉我当天经历了什么开心或难过的事情。而孩子们的一声“早安”或是“晚安”又总有种沁人心脾的力量，仿佛因他们的问候，一天能更加美好，夜晚能更加恬静似的。每一个孩子，男生女生，虽然我从未与他们见面，但却能在心中勾勒出我想象中的他们的模样。我与孩子们可能隔了山海，却好像依然同在。

后会有期，来日方长
天下没有不散的筵席，当我开始逐渐享受支教的过程时，十四天的期限却到了。支教的最后一天，我给每个孩子发送了结束语，感谢与他们的相识，并希望他们继续加油，好好长大。六年级的王馨雅同学回复我说：“老师，你要走了吗？”我愣了愣，恍然发觉，我们什么时候好像已经突破了线上不能见面的障碍，早已来到对方身边，我给予她关心与爱护，她报之以善良和纯真。孩子以为结束语代表着离开，于是我告诉她，只是今年的支教结束了，我并没有离开，而且明年这时候，我们定要亲自相见……

诚然，夏天的确总会结束，但也总会再来，它与大自然的紧密联系从不断绝。后会有期，来日方长，我们总会相遇。