反思“家校共育”

动感超人66

      利用现代信息技术建立的家长群，本来是为了方便家校沟通信息，但不少家长群变为了教师给家长布置作业群，家长则成为校外辅导员和作业批改员。这是对学校教育和家庭教育职责的混淆，让家庭教育围着知识教育转，把学生包围在知识教育中，既增加学生的学业负担，又让亲子关系异化为分数关系、成绩关系，加剧家长的焦虑情绪。
      家长群异化为作业群，这是“知识教育至上”、“分数至上”的结果。一方面，中小学办学有明显的应试教育倾向，重知识教育，而轻视其他教育；另一方面，学校希望家长能积极配合学校抓学生的学习成绩。
      为了实现家校共育，就必须要清晰地界定学校教育和家庭教育的职责。对于教学事务应该由专业的教师负责，而家长主要参与学校的办学监督、管理，参与非教学事务的管理，诸如购买校服、监督食堂卫生等等。当然，长远来看，必须坚决纠正中小学办学的应试倾向，要破除当前存在的“唯分数论”、“唯升学论”问题，从而把学校老师、家长和学生从应试教育的学业负担中解放出来。