水调歌头音律美，趣味课堂唱新声

允猶翕河

本网讯（通讯员 胡嘉琦）孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”我国伟大的教育家孔子曾经指出音乐在教育中的重要性。教孩子们唱歌就是一种音乐教育。唱歌要字正腔圆，有利于孩子们学习语言；要气息流畅，有利于孩子们正确地用气和呼吸；要声情并茂，有利于孩子们体味古今中外的人们种种伟大的情感；声音要整齐，有利于孩子们培养默契，遵守纪律；唱歌的态度要真诚，既不能敷衍也不能做作，有利于孩子们培养正确的做事的态度。可见，教孩子们唱歌这件事情，的确是不能小看的。

图为志愿者教孩子们唱《但愿人长久》。 薛佳 摄

在硒行支教中，我教过孩子们几首歌曲，都是比较经典的作品，并不是流行歌曲。有《我们是共产主义接班人》、《沂蒙山小调》、《但愿人长久》等。我告诉孩子们要上音乐课，孩子们露出灿烂的笑容。告诉他们他们要唱的歌曲，有些孩子反映唱这些歌很无聊。

要教育孩子的人必须知道，教学的内容必定不能完全顺从孩子们的兴趣，培养孩子，使他们具有高尚的情操，不能仅仅凭靠天性或者赤子之心。孩子们所具有天真的灵性就像流水，可以引向善，也可以引向恶。可以引向高雅，也可以引向低俗。它可以像大海一样广大，也可以像积水一样狭隘。好的教师应该懂得要把孩子往什么方向引导。不能因为学生一时的口味和兴趣轻易改变教学的内容。

《我们是共产主义接班人》这首歌，孩子们都听过、学过。许多学生都不愿意跟我学。我要求学生们一起唱给我听，学生们唱了整首歌，效果很不好，字音不准，唱出来的时长也不对。《我们是共产主义接班人》是少先队的队歌，孩子们是应该严肃地对待它的。孩子们唱这首歌时情绪很高昂，态度还不够认真。我向孩子们示范演唱了几处容易唱错的地方，还点了几名学生来唱，有的学生能大大方方地唱歌，有的则几乎是生拉硬拽都不肯，作为教师，我只能引导，不能强迫。像这些不愿意唱的孩子，该拿他们怎么办呢？支教的时间很短暂，我没有和孩子们长时间相处，没有作为老师的威信，也没能和孩子们缔结良好的情谊，孩子们不重视我，而我因为不了解孩子们，所以对孩子们也做不到真正的重视。

图为孩子被点起来唱歌。 薛佳 摄

《但愿人长久》是根据苏轼的《水调歌头》编配的，这首歌完整地保留了苏轼全词的内容。《水调歌头》是初中必背的篇目，孩子们虽然都是小学生，但是有很多孩子都能背诵。许多孩子并不喜欢这首轻柔的音乐，闹着要唱流行歌曲。我告诉他们：“不行的，孩子们。要尊重歌唱传统诗词的歌。"我带着孩子们阅读这首词，让孩子们感受这首词的意境。点了几名学生来读，纠正他们读错的字音。然后才是一句一句地叫他们唱。

《沂蒙山小调》这首歌，孩子们也表现出来不太喜欢。这是一首民歌，有许多小腔，孩子们唱得很勉强。有一个小女孩很有灵性，带着兴趣站起来唱了几句，唱得还不错。

我是文学院的学生，所学的专业并足以支撑我做音乐老师。我没能调动孩子们学习的兴趣，一部分原因在于这不是我的专业。并不能完全归因于孩子们的品味不高、环境的熏陶、流行文化的冲击这些方面。用“术业有专攻”解释我在教学中的缺憾再合适不过了。做老师不是件容易的事情，即使是教唱一首大家耳熟能详的歌曲。