开场让游戏更自由更自主更快乐

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陈鹤琴曾说过：“游戏是儿童生来就喜欢的。儿童的生活可以说就是游戏”。自主性游戏强调了幼儿是游戏的主人，幼儿对游戏活动能自主的选择、支配，在游戏中充分享受游戏的趣味性、娱乐性、自主性。

1.利用开场五分钟，让幼儿自由结对商量游戏

在最开始进行自主性游戏时，会有部分幼儿先急于抢着去拿取游戏材料或者摆放游戏场地。然后才开始思考自己今天要玩什么游戏内容和寻找游戏伙伴，这经常使幼儿真正的游戏时间被占用浪费。怎样解决这一问题呢？可以在游戏前的五分钟时间增加开场环节，让幼儿利用这五分钟时间自由结伴寻找游戏伙伴，并同伙伴一起商量今天想玩的游戏内容。幼儿自主选择游戏的内容和游戏伙伴，并不意味着游戏是无目的和无规则的进行，如果没有给幼儿在游戏前主动思考的过程，那么随着游戏的开展幼儿会将会花费更多的时间用于思考游戏内容和寻找游戏伙伴。而利用开场五分钟时间给幼儿去商量讨论更有助于幼儿接下去游戏的顺利开展，也增加了幼儿游戏中互动合作商量能力的发展，让幼儿在游戏中更加自由自主地开展自主性游戏。

2.提供表格，让游戏内容呈现更加清晰

在开场环节自由结伴商量游戏内容的基础上，在自由活动环节中制作一个表格，方便幼儿在日常自由活动时间商量好游戏内容后，可以把今天想玩的游戏内容画成简易的招牌贴在表格上。通过集体分享的形式来介绍自己今天所玩区域的名称和游戏内容。这样让幼儿对游戏中其他幼儿进行的游戏内容得到了更多的了解，也积累了一定的游戏经验。

3.优化班级平面图，让场地选择更加合理适宜

v在幼儿们慢慢习惯使用表格来提前记录今天想玩的游戏内容后，该如何调整优化表格才能帮助幼儿更自主合理地选择游戏场地呢？可以进一步优化班级平面图，这样幼儿在选择游戏场地时也会更慎重的考虑所选场地是不是适合游戏内容，以增加与同伴之间的沟通交流和游戏中的乐趣。

游戏是孩子的天性。开场环节虽然只有短短几分钟，但是通过不断调整优化开场环节的内容与形式，把开场环节作为自主性游戏的辅助和推进，将会帮助幼儿更加开心、自由地投入到自主性游戏中去。