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汉语拼音里的情怀（张才富）
报载消息，由国家语委、教育部语言文字信息管理司制订的《中国人名汉语拼音字母拼写规则》已上报申报国家标准。据有关人士透露：今年年底或明年年初，人名汉语拼音拼写的国家标准就将出台，用汉语拼音拼写中国人名，必须姓在前，名在后，姓和名的汉语拼音首字母都应大写。接下来还将会出台一系列相关规范和修订。 看到这条消息，便想起自己与汉语拼音之缘。几十年过去了，曾经自己学习拼音，当老师教学生拼音的场景犹如昨天，那些拼音字母“a、o、e”读起来，还是那么朗朗上口，听起来依旧字正腔圆，并且感觉既温馨、又亲切。 汉语拼音是什么？是为汉字注音的拼音文字，并不是中国的法定文字。简单概述就是：声韵＝声母＋韵母。1958年《汉语拼音方案》的公布，使我们有了自己的国家法定拼写标准。 上世纪六十年中期，我在村里的小学读书，汉语拼音是我入学后的第一课。 每个人一生中都有老师，一是父母是人生启蒙老师，二是上学时的知识老师。在许多教过我的老师中，最令我难以忘怀的，当属我在读小学时，那位在逆境中苦苦挣扎，位卑言微，令人尊敬的杨楠老师。 杨楠老师四十开外，乌黑的短发，戴一副眼镜。相貌端庄，看不出一丝人到中年的迹象。且性情温和，有责任心，对学生充满关爱。能歌善舞，且写得一手好字。听说她与其丈夫杨平老师都毕业于“华师大”，讲政治的年代，只是因为出身不好，夫妇被迫从武汉的学校，下放来到我们这穷乡僻壤小学任教的。 当时的农村民办小学，只有那几间矮小的教室，屋顶上的木檐虫蛀的细粉状蛀屑纷纷扬扬，上课的铃声敲的是磨面机上用平了的钢磨。班级也只是一至三年级，四五十名学生，老师也只有二三人，属初小建制。学生读完三年级后，经语文、算术两门功课考试升至“官学”（公办学校）上高小，即四年级至六年级。杨楠老师兼学校教导主任，教一至三年级语文、音乐等。其丈夫杨平老师在隔几里路的街上教“官学”，杨楠老师生活住宿在杨平老师那里。不管是刮风下雨，无论炎热寒冷，杨楠老师总是早早的来到学校给我们上课，一天的教学完成后，手提一篾篓的空开水瓶，披星戴月地匆匆回家，秋去冬来，岁月如歌。 动乱岁月，笔墨纸造反派都用于写《大字报》去了，学校缺少文化用品。杨楠老师就找来旧报纸，拼成一大块，把粉笔蘸透改学生作业的红靛水后，抄写拼音字母，用图钉贴在黑板的一边，让我们平时读写背诵。语文课上拼音时，杨楠老师将捡来的废纸盒拆开、压平，剪成拼音字母，涂上蜡笔各种颜色为我们演示，没有黑色蜡笔了，就用捶过的废电池中的碳棒来代替。 在我的眼里，杨楠老师几乎无所不知，无所不能。她颜体毛笔字书法的毛主席诗词《卜算子.咏梅》，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”， 提按顿挫，迂曲刚柔；她教我们唱歌，指挥着我们唱歌，唱《共产主义儿童团歌》——“准备好了没？时刻准备着”……是那么的激情豪迈！从此，这个偏僻的乡村的上空，飘荡起了悦耳的歌声。 有人说，懂汉语拼音的大部分是60年代以后出生的人，想起来，这话也不是不无道理。除了低年级课文是一行汉字，一行拼音外，也少不了像杨楠老师在教学方式上，易于让学生理解和记牢的好老师。不过，那时的我们，只能是按照汉语拼音四个声调去拼一个个生字，纯粹是为了注音，去掌握查字典的方法，不能和现在的学生相比。现在的学生，他们可以按照没有音标的拼音，也能念出完整的句子和文章来。拼音光盘，孩子反复看、听、读、写，兴趣高、掌握快。 上世纪七十年代末，我当上了一名光荣的民办教师，为了提高教师的师质水平，教育局开办了中师函授班，老师是沔阳师范的学科骨干。我是教语文的，当然是要参加中文班的学习了。星期天集中学习，所学习的内容也是从汉语拼音学起，再去学修辞、逻辑、文学等。当时的汉语拼音随着社会语言生活的发展变化，国家规则多有修订，我又一次当起了小学生。认真读、认真念，在自己小时候有关汉语拼音相关内容学习的基础上，融会贯通。在平时给孩子们上课时，把在函授班学习的新内容，参照教学《大纲》，传授给孩子们。记得我所教的学生每次语文考试，遇“汉字译拼音、拼音注汉字”这类的考题，是很少丢分的。 由于自己在汉语拼音的学习上，小时候有杨楠老师教得好，中师函授学习的进一步的巩固，再则教了十几年的语文课，也算功底扎实了。后来在企业工作，虽然扔下好多年，但始终不会忘得一干二净，“入了骨”的东西是忘不掉的，声母、韵母、三拼连读，这些就像我记自己的名字一样。 虽说自己的钢笔字、毛笔字也算写得马马虎虎，可这些如今已被信息时代所淘汰。用惯了“材料纸”、“稿纸”的我，都年过半百了，这不，在前两年也自学起电脑键盘打字来，又重新拾起了汉语拼音，且比身边那些同龄人掌握的要快，运用自如。并黯然自喜地：庆幸自己没有被这个互联网时代所抛弃！有时候，走在大街上，看到警察的服装上的拼音——“POLICE”我不知道是什么意思，但“JINGCHA”我还是认识的。 电脑打字输入法很多，不会用拼音输入法也可以，对于年轻人当然没问题，我只能单一的指望借助学过的拼音操作。刚开始学用汉语拼音打字的时候，也遇到过不小的麻烦。如“n”和“l”发音，由于丢的时间较长，也常有混淆不清；因不熟悉汉语拼音与电脑输入法匹配的问题，如用单韵母中的“ǔ”去拼读有些字时，无法在电脑上打出来，只能去靠复制链接。后来改用“v”发“迂”的音，并有意识的反复去训练，也就慢慢地适应了。 汉语拼音，在我们的工作生活中，查字典、辨生字、速记、发信息、用电脑、学习普通话……哪样都离不开拼音。我们不妨设想，假如没有了汉语拼音，我们的生活会受到什么样的影响。在小学生识字量不足阶段，拼音在帮助学生阅读和习作时还发挥着准文字的作用。在对外汉语教学和帮助外国人学习汉语汉字方面，在计算机中文信息处理方面，汉语拼音更是发挥着汉字不便和不能发挥的独特作用，成为汉语走向世界的桥梁和汉字实现信息化的翅膀。 我国首部《人名汉语拼音拼写规则》的出台，使得中国人名的汉语拼音拼写方式将予以统一，以改变现在人名翻译上经常容易出现的诸如姓与名秩序颠倒、乱用连接符号、字母大小写错误等混乱现象。有利于我国文化在世界上的传播，是一件很好的事情。但相关的规范拼音用法暂没有进入教材，这次规则修订后，应该就会放进修订的教材内。 如今，我每天写博客，发帖子、发短信，网上聊天、查找资料等，因为自己熟练掌握着汉语拼音的知识和技能，可以利用汉语拼音去轻松地输入汉字，所以，操作电脑很快就能得心应手。通过鼠标的点击，一字一句把我的流年岁月，大半生难忘的经历在博客上表达出来。这一切的一切，在上个世纪谁又能想得到呢？细细想来，正是汉语拼音给我带来的无穷益处！ 时光荏苒，转眼之间，几十年过去了，提到自己与汉语拼音里的情怀，首先是感恩教会我的杨楠老师！现已迈入老年的杨老师您还好吗？粉笔灰染白的丝丝白发，斑斑皱纹的您，也许不再清晰地记得我儿时的面庞和名字，但您的音容笑貌，谆谆教诲，如同昨日历历在目，铭记在我的心中；“拼音学好了，语文就能学好”，语重心长的话，一直萦绕在我的脑海里；您对我的教导和关怀，我永远难以忘怀！（2012.10草于北京） . .
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发表于 北京市 2012-10-29 18:30:39
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