家长课堂---为了孩子的明天更辉煌

龙吟天下

谁都会说，但做起来就难了。

江南散人

                                                    正确态度的明确表达

    一个孩子跌倒了不爬起来，哭，闹，这是一个错误的逻辑。我跌倒了，家长应该扶我，哄我，这是他的逻辑。打断这个逻辑很简单，就是正确态度的明确表达，叫做“自己跌倒应该自己爬起来”。必须中断他原来的逻辑。也可能你一次并不能有效地完成根本的扭转，比如，你说完这句话就走了，站在一边的奶奶把他扶起来了，但是你已经在一定意义上把他的逻辑中断了。下次再跌倒了不爬起来，你又一次中断他原来的逻辑，说完“自己跌倒应该自己爬起来”，你又走了，旁边没有爷爷奶奶，他自己爬起来了。

    又比如，遇到了难题，他不肯动脑筋，说，爸爸我遇到一个难题，妈妈我遇到一个难题，怎么做呀？他过去的逻辑是，只要不会就问父母。这个逻辑要中断它。“不会的问题再多动动脑筋”，给他一句话。也可能他动了半天脑筋还是没有做出来，你这时可能要启发、辅助他一下，但是他的逻辑毕竟在一定程度上中断了。你在帮他的时候，略微指点一下，结果他做出来了。你说，好，这主要是你自己动脑筋做出来的。这在一定程度上又中断了他旧有的逻辑。

    如果他行为道德有错误，骂人，打人，不对；不讲公共秩序，不对。那么，要明确打断他旧有的逻辑，因为他觉得打人骂人是没有关系的。你就告诉他，“好孩子不应该有这些不文明行为”。

    比如在健康方面，他稍微有点不舒服就叫，哎哟妈呀，我走不了啦。这种弱者状态的旧逻辑是什么？我稍有不舒服，就唉声叹气，我一唉声叹气，爸爸妈妈就哄我，我就得胜回朝。这时要打断他的逻辑，你可以这样说，不要紧，笑一笑，拿手按摩一下肚子。他真的就不要紧了。这叫中断旧有的逻辑。

江南散人

难啦。好心当成驴肝肺，还是算了吧。

恭请农夫版主删此帖。

江南散人

遇事冷静 发表于 2012-10-30 15:50
你是一名教师，理论上头头是道，呵呵，试问一下，你自己做到了吗？你对自己的孩子也像你说的那样吗？
如果 ...

我是好心在你这儿却理解成了炫耀，我没什么值得炫耀的东西，希望你不要曲解我的本意。

生于七十年代

江南散人 发表于 2012-10-30 12:03
父母熏陶
父母对孩子高标准严要求，不娇惯，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。许多尖子 ...

说得真好！不过有时却很难做到。

江南散人

我认为，父母对孩子能够做的最好的事，就是相信他的能力，然后站在一旁，看他成长，并且欣赏。
    人人都需要赞美，都希望被认可，孩子尤其如此。如果家长老是责骂孩子，势必会伤害孩子的自尊心，挫伤孩子的自信心，不利于孩子的成长。
    作为父母，随时随地都用欣赏的眼光看孩子，最终你会发现，孩子其实很棒，说不定哪天就会带给你意想不到的惊喜。
    学会用欣赏的眼光去看待孩子，家长应努力做到“三要三不要”。
　　一是要用全面的眼光看待孩子，不要只是盯着某一个方面。除了关注孩子的学习成绩外，孩子的性格、文明礼貌、劳动表现、交往情况、文体才能、兴趣爱好、动手能力、卫生习惯等等，都是评价孩子的因素。这样，就不难找到表扬孩子的内容。
　　二是要用发展的眼光看待孩子，不要一成不变地看孩子。要善于拿孩子的今天比昨天、比前天，而不是跟别的孩子比。比如某次作业或者考试有进步，某天表现得较好，某次显得大方，某次想出了新点子……都应及时给予表扬。
　　三是要用辩证的眼光看待孩子，不要一棍子打死。要具体事情具体分析，尽可能从多个角度去了解分析。比如说孩子的某次作业没做好，错误较多，应该看看哪些题错了，出现错误的原因是因为不认真，还是根本不懂，或者是孩子抄错了题。这样，即便是批评，孩子也服气。

江南散人

     我们鄂州的一教师的儿子考取了英国曼彻斯特大学，高兴的卖房子供其读书，可怜天下父母心啦。我在感叹之余，认为这老师教育出了优秀的儿子，可贺！
     我们中国父母对孩子的付出是全方位的，谓之中国式付出--中国的父母无悔地付出其全部乃至生命。但我认为付出也应该有方法的，不是所有的付出都是正确的。
     为了孩子能得到更好的家庭教育，为了孩子们更好的成长，为了孩子们的明天更辉煌，特开此贴供广大的家长们讨论。

江南散人

     一到中小学上学放学之际，校门口就堆满了蔚为壮观的家长大军，骑车的、开车的，把学校门口的马路堵得水泄不通。再加上穿行于车流中的家长和学生，交通一片混乱。学校周边成为了交通堵拥节点的“中国式接送孩子”。中国式接送，是家长的教育理念出了问题，是交通治安现状下无奈的选择？还是转型中国下“拼时代”社会焦虑情绪的表征？在家长如此呵护下成长的中国孩子，是幸，抑或不幸？

“中国式接送”既是目前交通和治安现状下，家长的无奈选择，也是“拼时代”不得不付出的代价。中国式接送孩子”还反映出目前的家庭教育理念的问题。

江南散人

                                          不教而诛是错误
虽然我们主张家长从小不打骂孩子，也主张对孩子要和蔼平等，还主张对孩子欣赏、夸奖、鼓励；可是，再和蔼、再平等的家长都会面临孩子的无理要求，无理行为。这时候不教而诛是错误的。

什么是不教而诛呢？就是你不教育，不讲明原则是什么，你就说他错了，就惩罚他。你从来没有对他讲过，遇到难题不动脑筋是不好的；你从来没有对他讲过，打人骂人是不好的；他一旦出现这些缺点，你上来就训斥他，这个家长叫“不教而诛”，这是一个错误的举措，是失职而又粗暴的家长作风。

江南散人

退让的策略
1.坚持，不退让
    孩子可能坚持无理的、不合理的要求，作为家长，只要你认为你的原则是正确的，态度应该如此：第一，已经有过原则；第二，再重申原则；第三，和蔼不发脾气，同时坚持，不退让。家长要做到这一点。如果不和蔼，发脾气，你是错的。如果退让，你也是错的。
    对于很小的孩子，按时睡觉是为了健康必须遵循的原则。那么，他晚上十二点还要看电视，是破坏了这个原则。可以和蔼，可以不发脾气，但是你不能退让。

2.局部退让，整体上不退让
    有时还遇到一些很难处理的情况。比如说，虽然你和蔼了，可是你的坚决不退让与孩子形成激烈的僵局，这时候还有通融的办法。这种通融主要是针对那些年龄比较小，一时还难以晓之以理的孩子。大一点的孩子最终要以互相商量的方式达成共识。小孩子往往在性格上冲动得很厉害，你不让他十二点以后看电视他在那儿哭闹。你倒是挺和蔼的，不发脾气，把电视关了，或把电源拔了。可是孩子冲动得很厉害，这时候还有通融的方式。
这种通融的方式，是整体上的不退让，做局部的退让。

僵、僵、僵，你说不让看，他非要看。明明他要看一个小时，你就是不让看一分钟。好，再看五分钟吧。然后你一生气，走了。孩子再看五分钟，自己回房间睡觉了。这种局部的退让和整体的不退让，有时是通融解决问题的自然方式。孩子觉得你没有退让，可孩子也找到了台阶。

3.名义上不退让，实际上退让
     还有的问题可能比这个还难解决。他要看一小时，你只让他看五分钟。如果他回去睡了，这是个解决问题的办法。可这是场球赛，他非要看完不行。有可能你的坚持原则不退让不能够解决问题。

     这时候万不得已的方法叫做“名义上不退让，实际上退让了”。就是说，你跟孩子讲，你这么小的年龄，明天一大早还要上学，我觉得十二点以后看电视是不应该的，而且你答应过遵守这一条。今天这件事你怎么说我都不会同意。然后，你就出门了。然后，他就偷偷看了。等你一点钟回来的时候，他已经钻到被窝里，装着什么也没发生。这是你坚持原则的一定程度的胜利。孩子虽然偷偷看了电视，但他觉得自己不对，觉得妈妈没有妥协，他以后再这样做的时候，就得考虑考虑。

     对于再和蔼的家长，再平等的家长，在有些时候为了使孩子确实改变一些不合理的、无理的行为和要求，是必不可少的一种柔中带刚的措施。