《师说•名师》总第26期

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《师说•名师》总第26期


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　　《师说•网摘》系列刊总第46期，
    《师说•名师》2012年11月第26期

莫源秋老师幼儿教育专刊



　　　　　
　　关注幼儿教师的快乐与幸福

　　近日应中国轻工业出版社之邀而写的《做个幸福快乐的幼儿教师》写作进展十分的顺利，该书将于今年10月下旬出版。敬请大家关注。
　　全书的大概框架：
　　一、基于幸福快乐的幼儿园工作
　　二、基于幸福快乐的同事关系的建构
　　三、基于幸福快乐的师幼互动关系的建构
　　四、基于幸福快乐的家园互动关系的建构
　　五、基于幸福快乐的与领导互动关系的建构
　　六、基于幸福快乐的幼儿教师专业成长
　　七、做个心理健康快乐的幼儿教师
　　幼儿教师应该有自己的幸福生活，幼儿教师从事幼儿教育工作不是为了献身，而是对幸福的追求。
　　坚决反对“一切为了孩子”这样的口号。
　　作为一名幼儿教师，我打心眼里喜爱孩子们，爱他们阳光般灿烂的笑容，新月般清亮的眼眸。我喜欢孩子的世界，因为这世界真诚圣洁；我喜欢孩子的世界，因为在可爱的孩子们中间，我圆了儿时七彩的梦。
　　九年前，带着理想我走上了梦寐以求的工作岗位，幼儿园虽小，但我却很努力地工作着，我深情地体味着一个幼儿教师的职业幸福。去年，因为体制改革使幼儿园失去了昔日的宁静，也阻挡了我梦想的征程。于是，我来到了一小实验幼儿园，一个全新的工作环境。在这里，我充分感受到了一种和谐的人际关系，一种我从前所体会不到的幸福感觉。大家在竞争中正确对待彼此的成功与不足，保持着一种谦虚但不乏热情的态度，同事之间互帮互助，充分体现了一种团队合作精神，工作节奏明快而温馨。
　　在我担任教研组长的三周时间里，我得到了领导的悉心指点，同事的鼓励支持****月28日，当我得知轮岗的消息后，我便设想着我将如何开展接下来这段时间的工作。五一长假期间，我认真地拟订了一份“五月份教研活动计划书”，仔细地揣摩各平行班正在进行的主题活动和即将开展的主题活动，并形成文本在5月8日交给束园长修改指正。束园长给了我很大鼓励，并要求我继续保持这种工作作风。5月中旬，幼儿园组织开展了“优质课观摩评比活动”和“个性化环境创设评比活动”，活动前在束园长地指导下，我认真地拟订了评价表，教师在评价活动的过程中，逐步学会了从哪些方面和角度来评价活动，把握住了评价的尺度。在这三周的工作中，我积极完成领导交办的各项任务，得到了三位平行班组长的配合与支持，学到了很多知识，但也留下了深刻的教训。在“环境
　　创设评比活动”中，我以一种马虎了事的态度评分，抹杀了自己辛辛苦苦从拟表到反复修改的劳动成果，我要做深刻的检讨，并将永远铭记这个教训。
　　教研组长不仅应该具备良好的政治素养、过硬的专业技能，还应该有较强的组织沟通能力。“管理是一种细节文化，”在没有走上这个岗位之前，我不明白它的真正内涵，但通过这段时间的工作，我在尝试中摸索，在实践中反思，我已能亲身感受到，在与老师们的沟通交流中，作为一个中层管理者，应当如何体现这种细节。在这个工作岗位上，我全心投入，领悟着别样地快乐。尽管，忙碌的工作也曾使我彻夜未眠，但当我看到自己努力的结果得到别人的肯定时，所有的疲倦烟消云散，我相信那个瞬间我的面容并不憔悴，我的笑容依旧灿烂。
　　5月中旬，我父亲生病，需要去上海立即住院手术。此时，恰逢俞丽老师将代表我园参加盐城市优质课观摩评比活动。这是我园首次参加市级公开教学活动，我知道这节课对于我们幼儿园有着非比寻常的意义，园领导和所有的老师都在关注着这节课。我不希望也决不能因为自己家庭中的事而影响到整个幼儿园的荣誉。为了上好这节课，我们俩做了大量的课前准备工作。我们共同商讨活动中的每一个细小环节，揣摩每一个问题的提问方式，甚至每一个词语的准确度。为了让她熟练掌握活动的流程，我常常扮演着孩子的角色，帮助她寻找活动中的灵感。看着她一遍又一遍地练习，我时常陷入沉思。因为，我也是多么渴望那个舞台，在我的工作生涯中，这是一个零的记录，我是多么羡慕她。尽管最终登上那个绚烂舞台的人，不是我，但是为了工作需要，为了幼儿园的集体荣誉，我把这些渴望深深地埋藏在心里，我告诉自己：你必须做的是，全心投入做好一切服务工作。
　　我们一次又一次地修改课件，常常忙到深夜才回家。女儿一觉醒来，哭着并安慰自己说：“妈妈上班了，马上就回来了。”回到家中，看着熟睡中的女儿，脸上依旧挂着泪水，我亲了亲她，我相信，她一定会理解并原谅我，我告诉她：“妈妈的工作很重要，宝宝也会支持妈妈的工作的，对吗？”
　　5月24日上午，我们终于出现在市幼儿园的比赛现场。那一天，坐在台下的我思绪万千。为她安排好一切课前准备，看到她顺利地结束了活动后，我向领导请假，想去上海看望即将手术的父亲。领导亲切地询问，使我再也控制不住自己的情绪，想到父亲每天都在电话的那头说，他很想我，希望在手术前能见到我，我的内心无比愧疚，泪水夺眶出。。。
　　三个星期的岗位实习工作转眼即逝，这段不平凡的工作经历带给我的是紧张、投入、和莫名的成就感。短暂的三周工作真实地记录着我的心路历程：工作着并快乐着。我相信，在我的人生画卷中，这段经历将会是一道绚丽而永不腿色的风景。
　　我知道上述这篇文章是“写”出来的，但我内心真的不希望我们的老师过这种非正常的生活。
　　今天终于拿下《做个幸福快乐的幼儿园教师》的最后一章：《基于幸福快乐的幼儿园工作》，全书大概12万字。工作是为了幸福，不是为了受苦。
　　今天终于完成了《做个幸福快乐的幼儿教师》一书的最后修改，全书13.6万字，明天就可以发给出版社了。
　　记得，有一次在幼儿园和老师们开“做个幸福快乐的幼儿教师”的讲座时，有一位老师的发言让我刻骨铭心，她说：“每天当我和孩子平安地离开幼儿园大门时，我就有了幸福感。每当听到园长宣布：从明天开始我们幼儿园就放假了，我们不用上班了——此时我感到最幸福。”——幼儿教师们有如此的想法是可以理解的，因为在整个幼儿园管理体系里严重压抑了教师们的职业幸福的欲望和体验。
　　某幼儿园提倡的“三种精神”
　　不计报酬和个人得失的奉献精神；
　　园荣我荣，园耻我耻的团队精神；
　　终身读书，蜡烛不灭的学习精神。
　　幼儿园的三个“一切”
　　一切为了孩子；
　　为了孩子的一切；
　　为了一切孩子。
　　从上述幼儿园所提倡的“三种精神”和三个“一切”，我们可以感觉到做幼儿教师确实是光荣的、伟大的，但我总觉得如果幼儿教师她们心中“只有孩子，唯独没有她们自己”，她们只能象蜡烛一样燃烧自己照亮别人，只能“奉献”而不能有一丁点儿“享受”的欲望和体验，那么，幼儿教师哪来发自内心的快乐和幸福？
　　使得生命快乐的途径有两条：
　　第一，发现使你快乐的时光，增加它；
　　第二，发现使你不快乐的时光，减少它。
　　最笨的事情是哭丧着干活或生活。
　　要么就快点离开这种境地，要么就快乐地面对。
　　

         

　　[感悟]幼儿教育中的感动
　　春天的颜色
　　这样的教师幼儿最喜爱
　　做个贴心的幼儿教师
　　关注幼儿教师的原始素质
　　带薪进修假期
　　幼儿教育需要有长远的眼光
　　幼儿教师资格考试笔试大纲
　　我的新书《幼儿教师实用教育教学技能》正式出版
　　[讨论]游戏是什么
　　当孩子闯祸时，我们该如何对待呢？
　　关注幼儿园教育活动中的不公平
　　发展学前教育的重要意义
　　[注意]伤害性语言有哪些
　　如何批评孩子——1分钟批评法
　　
　　



　　

探索二号

带着理想我走上了梦寐以求的工作岗位