《师说•思考者》第六期

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《师说•思考者》第六期




主办：人教社教师教育论坛    竹溪教科研论坛学术委员长
协办：湖北省校本研究课题竹溪课题组
顾问：欧胜宝　冷巉　陈汝波　彭建国
主编：马佾
《师说•思考者》2012年12月第6期  第14卷总第122期

                   双语教育专刊
新疆教育厅与人教社携手打造双语教育专用教材
《语文》（人教版新疆专用）教材合作项目签约仪式举行





2012年6月11日，《语文》（人教版新疆专用）教材合作项目签约仪式在北京举行。新疆维吾尔自治区教育工委书记、教育厅党组书记赵德忠与人民教育出版社社长殷忠民分别代表双方在协议上签字。教育部民族教育司司长阿不都，副司长张强、马文华，双语教育处处长沙玛加甲，新疆教育厅厅长助理张布和，中国教育出版传媒股份有限公司监事会主席包恒，人民教育出版社总编辑韦志榕、副社长罗先友、副总编辑魏运华，新疆教育出版社党委书记赵兴军等出席签约仪式。

赵德忠在致辞中说，近年来，在中央和内地兄弟省市的大力支持下，在自治区党委、政府的领导下，新疆教育工作者围绕推进新疆跨越式发展和长治久安两大历史任务，认真执行《自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划》，使新疆的双语教育有了较大发展，形成了推进双语教育工作的良好氛围。2011年9月，全区学前和中小学双语班学生（含民考汉）达到140.84万人，占少数民族在校学生的55%。但是在新疆推进双语教育的过程中，也有一些亟待解决的问题，比如加强双语教师队伍建设、提升双语教学质量等，特别双语教材问题已严重困扰新疆双语教育的发展，亟需编写一套适应新疆双语教育实际的双语教材。自治区党委、政府也高度重视双语教材的建设工作，根据今年4月张春贤书记对新疆双语教育工作的指示精神，教育厅专门成立了教材建设领导小组，专门研究双语教材编写相关问题。自治区政府专门设立了专项资金，用于教材的编写、审定和培训。

人民教育出版社作为我国基础教育教材研究与编写的国家队、专业队和主力军，拥有一流的科研优势、人才优势、资源优势和市场优势，长期以来一直秉承党的教育方针，积极服务于国家的基础教育，特别是积极支持边疆少数民族地区发展基础教育。由人民教育出版社负责编写新疆双语教育专用学科教材，既符合少数民族民汉兼通人才培养规律，又适应新疆双语教育发展的需要，是进一步提高双语教育质量的有效手段，同时也有助于推进教育均衡发展这一目标的实现。此次双方合作编写教材，必将进一步推动新疆教育，尤其是新疆双语教育事业更好更快发展，协议的签署也将是新疆和人教社开展深入合作的新的开端。

人民教育出版社社长殷忠民表示，作为国内最大的基础教育教材建设基地，人教社在研究、编写和出版全国通用中小学教材同时，也一直关注对地方版教材的建设。近年来，人教社为甘、青、川、滇、藏五省区的藏族中小学生编写、出版了专用的《汉语》教材，并开发了系列配套的教学资源，很好地促进了藏区的汉语教育。目前，人教社正在参与教育部《少数民族汉语课程标准》的修订。针对此次新疆双语教育专用《语文》教材的合作，人教社将组织最优秀的教材研发团队，深入新疆双语教学一线展开广泛调研，力争编写出一套优质的语文教材。

据介绍，此次签约的人教版新疆双语教育专用《语文》教材编写项目，包括学生用书、教师用书、同步练习以及电子音像教材、教学参考视频资源、课堂听说训练光盘、配套学习光盘等系列产品的开发。教材编写将充分考虑新疆的师资水平、学生的汉语水平的现状，在起始年级的教科书中将加编汉语听说训练内容。为更好地体现地域适用性，教科书将在保持人教版教材特色的基础上，增加反映新疆特色文化、自然景观、民风民俗等内容，注重培养学生实际应用汉语的能力和实施素质教育的要求，以适应新疆双语教育的发展。同时注重《语文》教学的思想性，融入爱国主义和民族团结教育内容。

教育部民族教育司司长阿布都在致辞中，向双方成功签署协议表示祝贺。

殷忠民和赵德忠代表合作双方在协议书上签字

教育部民族教育司司长阿布都向双方成功签约表示祝贺

原文网址；http://bbs.pep.com.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=2556256&highlight=%E5%8F%8C%E8%AF%AD


　　妈妈经验分享：双语宝贝养成计划
　　建议将教参改为双语的老师请进-----蕉版也请进
　　委员：加强母语地位停止幼儿园小学双语教学
　　我们到底有没有必要"双语"
　　双语教学
　　为什么双语教学的外语只局限于英语？？
　　双语教学同单语教学
　　双语阅读
　　意味深长的名言警句大全（双语版）
　　奥巴马获09年诺贝尔和平奖后白宫演讲（双语）
　　中国现行“双语教学”的要害是用英语取代汉语的社会主流语地位


　　
　　
　　妈妈经验分享：双语宝贝养成计划
　　manguyuji
　　
　　在孩子的英语学习中，你该扮演什么角色？你觉得自己的英语不够好怎么办……我和几位母亲沟通的过程中，分享了她们的经验。希望对读者有所裨益。
　　1、如何开始？
　　从娱乐项目入手
　　当当妈，儿子9岁
　　不要让孩子感觉到自己是在“学习”。一开始，我先保证他的娱乐项目，比如听的歌，比如看电影学英语，有英语卡通片的。先从简单的认物英语、简单动作开始，自己也和孩子一起学。等他慢慢大起来，我就开始给他看些英语动画片。我们一起学英语，我会经常去模仿动画片的对话，他也会学着我去模仿。原来我们是用DVD机看动画片，但是模仿起来很不方便，模仿时有时一句一听几遍，DVD机不停的倒带，找时还找很久也定不到位，等我找到那句话的时候，我们当当已经骝到他那块小天地玩去了。于是我到网上找有什么工具可以快速定位，复读的，终于让我找到了，之后我就用了
　　能飞英语学习软件
　　来和孩子一起学英语，现在模仿就可以很连贯流畅起来了。我们一起不仅模仿说，也模仿动作，当当也越来越兴趣。另外，我从不测试他能掌握多少单词，给他“打分”，避免孩子产生抵触情绪是很重要的。所以，我知道他能听懂，能够复述情节，也能知道一些细节，但是我不知道他的英语语到底怎么样。直到一年夏天，我们带他去美国参加夏令营，我发现，两三天后，他就能很自然地和其他小朋友用英文交流了。
　　2、你觉得自己的英语不够好？
　　从“英语版”刷牙开始
　　蛤蟆妈，儿子6岁
　　如果觉得自己英文不够好的话，最好不要一开始就跟孩子讲很多，可以一点一滴地来跟孩子讲。我们最初是固定一个使用英语的场景，用英文讲怎么刷牙，其他的先不讲。一天中就讲这么一次英文，这对于稍微有点英文基础的人来说，掌握起来还是很快的。孩子天天这么听，他会觉得非常习惯。讲一个星期，你就会觉得这件事讲起来太容易了。以后再慢慢延伸，比如吃饭的时候再讲几句英文。半年之后，我们跟孩子的交流就非常多了。这样，父母的心里不会有压力，孩子也有一个循序渐进的过程。
　　3、他对英语学习比较抵触？
　　小“伙伴”只能听懂英语
　　陈玮，儿子5岁
　　我儿子在3岁多才开始接触英语。有一段时间，孩子对说英语比较抵触。我给他买回来一个男孩子玩的毛绒娃娃。我告诉他，对别人可以说中文，但是和芭比娃娃玩的时候，还是要讲英文，否则的话，它就听不懂了。这样，他对英文的抵触很快就消失了。
　　4、我的看法：
　　“孩子的英语学习应该是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程！”
　　很多家长已走出急功近利的误区，不再用分数和考试去衡量孩子的英语，将兴趣培养放在了第一位。其实，兴趣的培养需多角度进行，通过英语游戏、场景演练、动画等多种形式，刺激的不仅仅是孩子的兴趣，更是将学习兴趣变成了一种用英语的习惯，用英语的成就感。英语是一种语言工具，而不是一门知识，基于英语学习各种知识，最后演变成能力。能否用英文流利表达对专业领域的独到见解，是否具有纯英文的思维能力和创造力，才是培养未来具有国际化人才素养的关键。
　　也向大家推荐一些我经常用的儿童网站，这些网站都很给力。。。。
　　1、LangflyEnglish能飞英语网
　　http://langfly.com
　　有一款能飞英语学习软件，配套迪斯尼动画片，可以满足和家里的宝贝一起学英语的软件，很好用。可以取一小段时间段反复听；每句循环听，复读多少次都可以设定，定位既快又准确，和宝贝做角色模仿最便利了；还有其它的中英文显示与隐藏；逆向听写，标注生词，重点句，听力测试，口语练习等等。。。
　　2、NIEHSKids'Pages美国国家环境健康研究所少儿网
　　http://kids.niehs.nih.gov/
　　美国国家环境健康研究所为孩子们准备的教育性网站，不仅包括一般的在线读书和游戏等活动内容，还包含有大量的英文儿歌歌词和音频。
　　3、Kids@random兰登书屋少儿网
　　http://www.randomhouse.com/kids/
　　美国兰登书屋出版社少儿图书部为小读者们提供的辅助性网站，包括有大量关于苏博士(Dr.Seuss)、金色书屋(GoldenBooks)、神奇树屋(MagicTreeHouse)、亚瑟(Arthur)、贝贝熊(TheBerenstainBears)、
　　火车头汤玛斯和他的朋友们(THOMAS&FRIENDS)等系列丛书的迷你网站
　　4、PlayhouseDisney迪斯尼少儿频道的门户网站
　　http://atv.disney.go.com/playhouse/index.html
　　AtPlayhouseDisneywebelievethatimaginationandlearninggohandinhand.PlayhouseDisney'sprogramsteachpreschoolersavarietyofskillsthatwillhelpthembecomewell-rounded.
　　5、PBSKIDS美国公共广播公司少儿频道门户网站
　　http://pbskids.org/
　　PBSKIDSistheplaceforshowslikeClifford,DragonTales,SesameStreet,BarneyandTeletubbies!PBSKIDSGO!
　　原文网址；http://bbs.pep.com.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=778466&highlight=%E5%8F%8C%E8%AF%AD
　　
　　
　　建议将教参改为双语的老师请进-----蕉版也请进
　　鹏舞飞雪
　　
　　
　　以前使用河北版的教参时，是双语的，感觉很实用，既提升了自己的业务水平，也规范了教师写教案的英语用语。人教社的教参则是汉语的，很希望人教也能将教参改为双语的。不知道其他老师有没有这样的想法~（另外，说实话，以前是因为双语的教参总不离手，现在对待教参，则很少看了。）
　　评点；
　　弱水田心；.
　　赞成！我们用的教参也是汉语的，写教案时，有些特定的英语教学用语得需要查。所以有时只是看看里面的一些教学建议就算了。我们的版本是人教新起点的。
　　kuantianxia；
　　飞雪的建议非常好，我深表赞同！教学行为规范化，教参的改革很有必要。
　　我进一步建议：书的前面为英文，中文放在书的后半部分，类似于试题和参考答案般的安排。
　　蕉雨；
　　鹏鹏提出的这个问题非常有意义啊！谢谢
　　如果大家都觉得有必要，我们就会跟编辑室里的老师们研究如何根据大家的意见改进。
　　我们编写教参就是为了方便老师教学的，所以从内容到形式，都应该老师们说了算！
　　您希望用到什么样的教参？请老师们多多发表意见和建议！【越具体越好】
　　都市猎人；
　　不知道其他老师有没有这样的感觉,我觉得很多的地方我们上课的时候用不到,而且很多的训练过去笼统,没有说怎么样?感觉看起来很是郁闷.
　　如果改成双语的我想效果会更好一些.那样我会很多的时候看看.而现在教参只是为了看看中难点等,其他的作用一点也没有,还不如自己设计一下了.
　　lanzicheng；
　　我感觉六年级的教学过程很有参考价值，可是一、二年级的游戏太宽泛，不太能激发学生兴趣的。我也不太去看了
　　平地三尺浪；
　　双语的好啊，我举双手赞成。
　　f20010825；
　　那就更加方便我们备课呀
　　我们的备课基本上都是用全英的呀
　　小学E教师；
　　我的是双语的。
　　还文化、背景介绍（英语的）。
　　这就要看人教的领导怎么样了？我们的教材只有分课的单词表，我建议他们（出版社）增加一个包括以前学习过的词在内的、按字母排的单词表，他们说，这会增加出版社的成本。能多多少成本呢？你要成双语的，成本不更大了吗？
　　蕉雨；
　　呵呵，E老师说的问题的确存在。
　　但是，成本和教学需要之间，经济效益和社会责任之间出现矛盾的时候
　　人教社一向是以教学需要和社会责任为取舍依据的。
　　不过改呢，也不是说改就能马上改，要等出版周期修订的时候
　　老师们不要太着急了，还要克服一下困难！
　　好在人教网小学初中高中英语栏目中都有英语备课的教案，其他网站和资料中也不难找到，
　　大家可以参考
　　小学E教师；
　　是啊，就看他们怎么取舍了。是服务为本还是利益为本。
　　awwanqq；
　　教参是指<教师教学用书>吧?
　　那本不是自己所在学校额外购买的吗？
　　成本增加了,价钱高了,学校埋单了,
　　印刷社没亏啊.
　　说回正题,还是非常期望能有双语的.
　　英语一部份,中文一部分这样也行.
　　或按课时,每个课时都有相对应的中英两份在一起也行.
　　个人来说,
　　喜欢按课时排,
　　比如P50是完整的一篇英文版的了,
　　那P51就是完整的一篇中文片的.
　　那样方便查找和对比.
　　原文网址；http://bbs.pep.com.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=462674&highlight=%E5%8F%8C%E8%AF%AD
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　委员：加强母语地位停止幼儿园小学双语教学
　　
　　“我们国内的现代教育，过度重视孩子在外语和数理化方面的成绩，忽略传统文化的培养，忘了孩子自身成长的根本起点是首先明确自己是一个中国人的概念！”“我们国内的现代教育，过度重视孩子在外语和数理化方面的成绩，忽略传统文化的培养，忘了孩子自身成长的根本起点是首先明确自己是一个中国人的概念！”在全国政协十一届五次会议大会提案组，记者随意地翻阅几份提案。没料到，政协委员不约而同地对比起英语和中文教学及传统文化教育。“相对国人疯狂学习外语，我们的传统文化却在悄然没落。”朱世增委员在“关于外语教育不宜过早的提案”中表示，“很多高等学府毕业的高素质人才，专业课、外语、计算机水平都很高，有的甚至还会多种外语。就是这些高素质人才，有的竟然连中国历史上究竟出现过多少朝代的基本常识都说不清，头脑中掌握的历史典故和古典诗词居然是来自古装电视剧。”在“关于吁请停止在幼儿园、小学进行‘双语教学’的提案”中，凌孜委员同样谈到了这一问题：“如何维护和加强母语的地位是至关重要的一环。汉语普通话是国家规定的通用语言，是中华民族的标志。”“初中升高中考英语，高中升大学考英语，进大学后，英语不过关是断然不可以的。而且人们在就业、评职称时，英语成绩都要作为硬性的标准来决定升学、就业、晋升等。”金晏山委员在“关于为国民‘英语减负’的提案”中直言不讳。金晏山委员建议：国家应该组织有关部委就“英语问题”进行专题调研。
　　原文网址；http://bbs.pep.com.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=2377820&highlight=%E5%8F%8C%E8%AF%AD