本帖最后由 邀月听海 于 2012-12-17 21:25 编辑
四：冬阳潜山 ——承宏 两年前，第一次来到咸宁的潜山，心里就默默地认定了这位老朋友，今天，我终于又有机会沐浴着冬日的暖阳，再一次走进我的这位故人。 沿着玉带一般蜿蜒屈伸的倚山公路前行，即可投入潜山的怀抱，一轮明媚的冬阳将潜山幽深的山谷、参天的树木、婷婷的竹影掩映得清晰明朗。信步在宽阔的公路上，极目之处是直入云霄的杉木，一排排高耸的杉树，枝叶茂盛，遮天蔽日，看不到尽头。阳光从枝叶的缝隙洒落，随风摇曳，给人以幽深静远；树丛中，几簇茶树依然苍翠欲滴，阳光似碎金在绿叶上闪烁，如见勃勃生机在舞动，几朵绽放的茶花，宛若颔首低眉的少女那羞赧的笑靥，不知是这错落有致的林园风光醉红了茶花，还是这殷红的茶花醉红了游人，人们纷纷止步欣赏，拍照留影，我顿生爱怜，俯身嗅品这淡淡的清香，任凭大自然的气息融入我的鼻翼。莫非这潜山已越过严寒的时空，正徜徉在温暖的春天？抬头，太阳已升至树顶，和煦的阳光温暖整个潜山，如织的游人或成群依山而下，或结伴沿路而上，有人干脆脱下外套疾步林中，让身心沉浸在这纤尘不染的大自然怀抱。 潜山很静，静得可以倾听到大山的呼吸。身居闹市的她，全然没有一丝都市的喧哗和繁杂，每一木一林都在悉心滤去凡尘的躁动。游人如梭，但看不到一处拥闹，每一个人都在静听这碧树青山演绎的音律。林中偶尔有鸟儿扑翅的声音，醉得树枝舞动；风侧身树丛轻抚枝叶瑟瑟弹奏，润湿的空气中夹着一丝凉风怡心泽肺，使人情不自禁地倚靠着路边的大树舒展胸怀，感受这天然氧吧带来的心旷神怡。潜山很静，静得让人想投入她的怀抱美美地睡一觉。泡桐树黄灿灿的树叶在微风中轻歌曼舞，悄然地从游人的肩胛上滑落，似生命的一曲赞歌在吟唱。眼前的一山竹林没有一棵异木，宛若竹的海洋。苍翠的竹枝相拥相抱，阳光下，每一串竹叶都在颤抖一尊生命的奇迹。地下，银色的竹叶雪一般柔软舒适，均匀地铺展，宛若一幅连绵的画卷。真愿静静地躺下，感受翠竹为帐，落叶当床的惬意。 潜山很美，美得就像一位体态丰满，顾盼回眸的丽人。一路之上时而会有缕缕清凉的山风裹着月桂或林木的幽香向你飘来，顿觉丽人就在你的怀中，倍受亲切。潜山之高，高处可触云，但无论是沿公路而行，还是顺台级而上，都没有高不可攀的凌人盛气，其逶迤舒展的山岭，不正是这丽人婀娜多姿的体态吗？一颗苍翠的古樟下“百年好合”挑逗心房，惹人驻足留照，不忍离去。山路的一侧，树枝探出头来，纤竹临风就像丽人频送秋波。桂竹园中，一簇簇桂竹风姿绰约，每一颗桂竹自下而上浓密得透不出一点空隙，数不清的竹枝靠得那么紧凑，拥得那么热情。竹枝曼舞，使人联想到丽人飘舞的裙褶…… 桂香万里潜山秀，泉惠千家淦水淳。潜山，这位从山峦叠翠中姗然而来的丽人，在经历严寒的磨炼之后，明年的春天一定会更加绚丽多姿。﹙1100字﹚2012.12.13. 湖北省赤壁市杨家岭学校：聂松彬
五：难舍那份坚守 ——承宏 04年学校撤并，我从原董家岭小学调至现在的杨家岭小学任教。八年的教坛耕耘，身心完全融入了这座乡村小学的一草一木，一砖一瓦。然而，为规范学校管理，我们却要离开这里，迁往杨家岭中学部。 告别的那一刻，脚步居然那么沉重，怅然若失中弥漫于心的是好多的难舍与留恋。 我怎么会忘记，刚刚调来的那个学期，我教二年级﹙以前一直教高年级﹚，第一次和这么小的孩子打交道，以前的教学方法似乎都不适应，我又得重新拾起汉语拼音中的a o e ，虽然有时读弯了舌头，干渴了口唇，但教学相长中我不断地纯正自己的语感，普通话再也不像以前洋枪土炮，纵横交错了。下课时，耳边的童音时常响起：“老师，有个学生骂你！”“老师，我爸妈昨天吵架了！”有的甚至追到办公室悄悄地告诉我一个小秘密。那一颗颗天真浪漫的童心让我在会心的微笑中忘却了自己的年轮，释放了一天的疲倦。 在校园的北面有一片葱郁的树林，一排固守了几十年的高大的樟树如饱经风霜的老人，见证了曾经的美好。乡下的学校体育器材匮乏，春暖花开的时节，这里是孩子们最理想的乐园，他们像小鸟嬉戏在林丛中，捉迷藏，抓小鸡，有时，一堆泥团，一块砖头或几片树叶都会被他们捣弄得忘记自我，争论得脸红耳赤，而我们这些老师也会因此迷恋其中。下雪了，厚厚的白雪像棉被一样盖在一行行冬青上，我和学生在树林里堆雪人，打雪仗，那么多学生用雪球当导弹雨点般围攻我，虽然我被打得像雪人，但树林里的笑声让我仿佛步入童年的时空，不能自己。这片树林也因此进入我们的课堂，樟树、茶花、月竹、雪松都是孩子们笔下的风景，我们和学生一起观察树木的生长，描写景物的变化，指导学生抒发自己稚嫩的情感。 刚来的那个学期，学校六个班14位老师，一年后为确保中学部生源，撤走了五、六年级，老师也调走了四位。但接下来的一年里找关系提前内退的、进城的和荣升的又调走了五位。最后留下的是我们四男一女五位老师，虽有过动摇，但我们没有走，我们选择了坚守，我们选择了泥土芬芳的孩子。窗户破了，旧报纸依然能遮风挡雨；手脚凉了，和学生一起在狭窄的操场跑几圈；课程多了，每个老师都能在课堂里扮演不同的角色；任务重了，休息的时候拿着学生的作业圈上自己的微笑；牢骚来了，相互说一说照样带着笑脸走进教室；倦怠了，趴在桌上眯一眯醒来时铃声还是那么悦耳，还能和学生一起飘逸泥土的芬芳。学校食堂很小，一百多学生吃饭显得力不从心。午饭的时候，我们五个人老师男女搭配，形同一家轮流做庄。教导主任谈凤的烹饪技术是公认的，每天的午餐在他的主厨下我们吃得津津有味。天凉了，一尾鱼几块豆腐，一颗白菜几个萝卜，亦或奢侈到几斤牛排都是我们的火锅料。我们燃烧那份执着和坚守，连同自己对工作的热情将火锅煮得热气腾腾，香气袭人。一壶农家乐让我们在推杯问盏时陶醉一汪如火的激情，洗劫多少封存的寂寞，坚定了不变的信念。 如今，我们走了，我们离开了自己曾经风雨兼程，洒下汗水，播种快乐的杨家岭小学，内心深处的那份留恋和坚守依然难以释怀，走出校门就像惜别一方故人，难舍难分，难分难舍……﹙1200字﹚ 赤壁市杨家岭学校：聂松彬 2012年12月2日晚23时 | 
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发表于 湖北省孝感市 2012-12-17 21:49:56
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发表于 湖北省孝感市 2012-12-18 07:28:17
