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一“淡”一“满”总关情——记大冶民间书法家王全光
2013-8-13 11:06:00 来源:今日大冶
今日大冶讯(记者 周曼茹 文/摄)从7岁拾笔开启书法之路,到花甲之年仍矢志不渝,几十年的时光跨越,书联创作贯穿于王全光的人生轨迹。饱读诗词,感悟生活,让他笔下生花;精益求精,泼墨挥毫,让他其乐无穷。
王全光热爱传统文化,他以满腔的热情教育年轻一代传承书法艺术,学生的成绩就是他最大的收获;王全光又淡看书法和金钱挂钩,他从来是免费为同事朋友写字作联,他觉得一旦书法以金钱来衡量价值的话,就变味了。
自小受家庭熏陶励志写好字
8月初,在大冶实验中学党政办公室,记者见到了王全光老师的第一印象,既有农民式的淳朴,又有书法家的儒雅。
王全光,1955年生于大冶金湖街办门楼村王任一庄。年幼时,他就见识到祖父、伯父、父亲都写得一手好字,每逢过年过节或红白喜事大显身手,为邻居乡亲写对联,深受乡亲们尊重。从那时起,王全光就暗暗发誓,他也要学会书法。
七岁那年上学,伯父王济时买来砚台、毛笔、字帖,亲自教王全光写字。教他掌握“三指握笔法”,拇指、食指、中指如何拿捏,都讲得特别仔细,他也听得特别认真。从那以后,他充分利用时间认真练习,把字写得端端正正。
除此之外,每到放学,王全光喜欢跑到新冶铜矿厂看负责宣传的陈荫松老师粉大字。陈荫松专心致志地写字,王全光就站在一旁全神贯注地欣赏,日复一日。一大一小虽然没什么交流,却将彼此对书法的那份专注与欣赏注入字里行间。
“英语书法”激发学生学习兴趣
20岁那年,王全光进入皇彩畈小学,成了一名教师。繁忙工作之余,王光全忙里偷闲,拉着年纪相仿的教师李名中到附近村子中的“刘氏祠堂”练字。“下班后,很多老师要忙着做家务,而我和李名中没有成家,但都爱好书法,在祠堂练字,打发一下时间。”
由于字写得比较好,学校让王全光承担起宣传工作。他将爱好与工作结合起来,利用出板报、墙报,办橱窗等机会,把字写得漂漂亮亮,让大家观看,既活跃了校园生活,又提高了自己的书写能力,也因此赢得了领导的信任和学生们的好评。
1976年,一次偶然的机会,姜桥中学开设英语课,全镇上下选拔优秀教师培训,王全光被选送到大冶师范进修英语。半年之后,他调入姜桥中学,改教英语课。当时,刚恢复高考,很多人对英语十分陌生,学习提不起劲,难以入门。王全光看在眼里,急在心里。
之后,他努力为学生创造学习氛围。学校的宣传栏换得更勤了,而且尽量用英语书写;上课时的板书,他也书写得美观生动。学生们被一个个美丽的字母折服,学习带动了,成绩也提高了。“我并没有刻意地练习书法,只是在工作中不断积累,不断进步。”
有错必纠诚意接受批评
2000年,侄子卢朝阳驱车从上海赶回来过年,为王全光送上60本书法书籍。这套书法册汇集了中国历史上各大书法家的墨宝。王全光如获至宝,闲暇时,翻来描摹练习。
有人曾问王全光在学校是干什么的,他很幽默地回答:“我是专门写热烈欢迎的。”这些年来,实验中学大门的对联、大型活动的欢迎标语等都出自王全光的笔下。对于学校的“门面”,他总是认真对待,从不马虎。
2007年,王全光为当年高考创作一则对联,作为门面贴在校门口,供往来市民、学生吟诵。其中上联“十载凭窗今日圆梦腹中经纶铺锦绣”中的“窗”在书写过程中,少写了一点。很多人不认识这个字,以为是个繁体字,特意回家翻字典,当得知“窗”没有繁体字,而是一个错别字时,他们来到学校告诉门卫。自此,王全光对于书写更加谨慎了。“任何作品经得起周遭的点评。”王全光说,“能够指出作品中的不足,就是对写作者的肯定和鞭策。”
为了激发创作对联时的灵感,每逢开学、重大节点,王全光会跑遍大冶各高校认真拜读张贴出来的对联或贺辞,对于写得好的作品,他会拿一个小本子抄下来,回家细细品味。他觉得一副好对子,经得起推敲,值得好好珍藏。
为他人写对联婉拒任何酬谢
王全光不仅热爱书法,还担当起传承这一文化瑰宝的义务和责任。
王全光的学生在其指导下,在全省和县市的各大比赛中都取得不错的成绩,其中2010年湖北省第二届中小学规范汉字书写大赛,他的学生42人参赛,34人获得名次。学生取得的成绩,也让王全光看到未来一代传承传统文化的希望。
前不久,一名老乡丁经营在铜山口开餐馆,请王全光书写牌匾和对联,他二话不说答应了。“一副对联不是简单的合乎平仄就了事,最好在简单的几个字中突出风格。”为此,王全光冒着酷暑往返了好几趟,一有灵感就立马赶回家。当他将“品尝土里土气本土风味 体验乡邻乡 亲家乡盛情”的对联送到丁经营手中,他立马张贴起来,并掏出重金酬谢。王全光摆了摆手说:“书法一旦跟金钱挂钩,就变味了。”
多年来,学校同事、亲戚朋友家中办红白喜事,王全光都是无偿地为他们书写对联、贺辞。
“鱼尾纹如菊,鬓毛斑似霜。肚明不面镜,时做少年狂。” 大冶实验中学党委书记、校长石光明寄语王全光,希望他继续发挥余热,为传承祖国传统文化多育新人。
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