武穴市“模范教师”龚太亚：20年教书育人果满枝
特约记者 严克林 通讯员彭水华
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2015年3月12日，天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着，润红的娇阳为晴天添加了一抹色彩。上午11时，记者走进了湖北省武穴市梅川镇小学。充满现代气息化的校园在宁静中飘洒着淡淡的书香。走进学校办公室，一位高高的个子，瘦瘦的面庞，鼻梁上架着一副宽边眼镜，穿着笔挺的西服，看起来是个满有学问的知识分子的老师正在敲击着键盘，他就是龚太亚老师。 采访他很顺利，他没有华丽的语言修饰，而是朴实真诚的对话。采访得知：从教20年来，从一名普普通通的老师成长为“优秀共产党员”、“武穴市模范教师”、“湖北省优秀通讯员”、“全国教书育人模范”。他的16篇教育教学论文获国家级一等奖 ------一个农村教师身披如此勋章，令人肃然起敬。 龚太亚知识底蕴渊博，对教学具有深钻细研的习惯，20年来，在三尺讲台上摸爬滚打，勇于创新，勤于实践，已形成了“学生为主体，教师为主导，活动为载体，思维为核心，能力为目标”的独特教学风格。用领导的话说，他是一位专家型教师；用老师的话说，他是一位科研型教师；用学生的话说，他是一位善诱型教师；用家长的话说，他是一位爱生型教师。 山沟送教显真情
提起龚太亚老师送教的故事，梅川镇的老百姓无不交口称赞。 那是1997年9月，龚老师时任南泉乡上郝小学六年级语文课兼班主任，每天早晨看到樊爱英的妈妈推着自行车送她上学，经观察了解，陶爱英两岁时患上小儿麻痹症，行走极为不便，而她智慧超出同龄孩子许多，其母亲眼看女儿的身体受限，长大后不能成为对社会、对家庭有贡献的人，但万万不能成为没有生存能力的人。随着社会科学的发展，我深深的感到自己没有文化知识的痛苦，然而做梦也想女儿多学点文化知识。于是，其妈妈风雨无阻推着自行车送她上学。1997年12月15日，大地铺满了一层厚厚的白雪，山路蜿蜒，路面狭窄，又冷又滑，陶爱英的妈妈照例推着自行车送女儿上学，不幸母女俩连车带人跌入路下3米多深的水沟里，陶爱英的母亲右侧小腿严重骨折，并划破一条大口子，疼痛难忍，真是屋漏偏遭连夜雨。爱英的妈妈卧床不起，眼看聪明的爱英无奈，不得不中止学业。大爱无疆的龚太亚老师看在眼里，急在心里，痛定思痛，毅然的作出决定，送教上门。 陶爱英家住上郝村陶家塆，与蕲春交界，家距上郝小学足有4公里，龚老师完成当天的教学任务外，下午放学后，一个劲儿徒步到陶爱英家给他补课，按六年级所学的课程，一科不少，一字不漏地进行教学。特别是数学、英语课，龚老师还要头天晚上精心备好课。在龚老师的艰苦努力下，陶爱英轻松的完成了六年级各科知识，毕业小考，获得了全镇第8名的好成绩。 龚老师由于教育教学工作十分突出，受到了上级领导的器重。于1998年9月调到该镇陶斯中学任教，接任的班级正是六年级升上来的学生。龚老师第一时间的工作就是家访和送新课本给陶爱英同学，一到家，母女俩拉着龚老师的手，激动得热泪盈眶，不知道说什么才好！当爱英接下龚老师送来的新课本时：“老师，您的大恩大德，我没齿不忘”陶爱英含着感激的热泪说。令人赞叹不已的是：在日复一日的教育教学中，龚老师矢志不渝地送教上门。难能可贵的是送教上门做到“五个坚持”即：每天坚持送课一次；坚持每次上课两小时；坚持语、数、外全面上课；坚持按正常的进度进行教学；坚持校内外教学两不误、齐头并进。 送教上门，说起来容易，做起来很难。难的是工作负荷量超出了两倍多，天天如此，昼夜不分，风雨无阻，寒暑不辍。从学校通往爱英家的乡间小路，处处留下了龚老师师德高尚的足迹。
呕心沥血育新苗 “欲给学生一滴水，老师先要有一桶水。”龚太亚老师总是这样说。因为他明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学工作中，龚太亚不断提高自身素质和教学水平，刻苦钻研教学，充分利用网络，联系自身教学实际，不断的探索，以“上好每一节课，教好每一个学生”为目的，已探索出切合山区农村实际的教学方法。在新课程教学实践中，他的教学理念不断更新，注重学生多方面能力培养，课堂上，创设情境，激发学生学习热情和内在动力，增强学生合作意识，使学生在自主探究中求知，在合作研究中求索。龚老师多年个人包班教学，但从没有叫过一声苦和累。2003年10月11日，龚老师正在给一年级学生上语文课，突发头晕眼昏，身体极度不适。为了不耽误正常教学工作，龚太亚坚持为学生上课，实在坚持不住，昏倒在讲台上。经医院检查，龚太亚被诊断为病毒性脑感染。梅川二医院内科医生对记者说，龚太亚送入医院时已意识不清，大小便失禁，处于昏迷状态，“再晚一点，就很危险了”。 多年来，龚老师早起晚睡，积劳成疾，龚老师患有严重的慢性咽喉炎，说话声音嘶哑。每次复发，都咽喉红肿，说话、吃饭都困难，妻子劝他休息治疗，他总是生气的说：“那学生们怎么办？”妻子知道他的脾气，犟不过他，只有含泪目送他走向学校。去年暑假，龚老师去武穴人民医院检查咽喉，医生建议做手术，他没有同意，他怕做手术后万一影响上课，他舍不得那群孩子。还是为了他的那群孩子们。 二十多年来，龚太亚老师积累了丰富的教学经验，储存了大量的教学心得，常与学校年青教师交流，把自己成功经验与教学心得与大家共享，毫不吝啬，乐于指导青年教师。 语文教学中，作文教学是农村语文教学的“老大难”问题。于是，龚老师大胆尝试，创新作文“启发式”教学，燃起了学生写作兴趣。首先，龚老师打破传统课堂教学中的老师讲，学生听的局面，对启发式教学进行了大胆尝试。先写后教：在作文指导前， 他根据写作内容在前两三天就提出写作要求，给孩子充裕的时间让他们在生活中广泛寻找写作题材，然后采用“学生初写→师生评点习作→自改或互改→誊写→师再点评→生再改……”的教学模式。课堂上他让学生准备好活页稿纸本，并做好两节语文课连上的准备，保证足够的写作和评价的空间与时间，给学生提供充分展示自我与表现自我的平台。在整个写作教学流程中，学生心灵的火花在不断地碰撞、激射，创造的欲望得以激发，创造的热情在不断地升腾！这样教师在指导前可以通过学生初稿，了解到最真实具体的学情，而后相应采用有针对性的、具有实效的点评方案加以指导，让孩子的作文越写越精彩。 先说后写：小学生习作时先说后写，特别是低年级学生，有利于降低习作难度，提高学生的习作信心。习作是书面表达，书面表达时会碰到写字障碍，学生碰到不会写的字时，容易受影响，导致思路凝滞。如果学生先练习口头叙述，思路很清晰了，说的内容充实了，那么书面表达时，学生就会觉得轻松，越写越有信心。在习作指导课上，教师要以打开孩子思维为目标，让孩子畅所欲言，在积极去表达的同时认真听取同学的发言，取他人之长，定会为自己的习作增添亮色。“小练笔”、“及时讲评”、“定期反馈”、“自编文集”、“小作家奖”等多种形式的激励方法也是我常用的教学手段。 从2008年到现在，龚老师所带的学生作文187人次获省地市级作文比赛大奖，取得了突破性的发展。目前，他的作文改革模式已在全市语文老师中生根，发芽，开花和结果，发挥了积极的效能。 由于龚老师勤奋执着，成绩突出 ，2009至2013年，梅川镇党委政府、田镇办事处党委政府、大金镇党委政府、武穴办事处党委政府等单位纷纷聘请他做宣传工作，他割不断师生情，依然坚守于三尺讲台。去年9月，武穴中学领导慕名来龚老师家，要他到武中工作，并分一套房子，工资待遇也提高很多，这次他真动心了。临走时，十几个学生围着他。班上一位最调皮的学生居然也拉着他的手，流着泪说：“老师，您别离开我们，我会认真学习，再也不让您生气了！” 放学时，一群学生来到他的办公室，仅仅为了一句朴实的话：“老师，我们不能没有您！您要给我们上语文、数学、英语课呀!”喊出了震撼他一生的挽留。 “老师不走，一定不走，守候着你们的成长！” 爱生如子传佳话 让龚太亚最为自豪的是:“从事教育20年来，我的学生没有流失一个。”他的经验就是，面对学生出现问题的时候，把学生当成是自己的孩子，指导他们健康成长。 正如时光会在树木上留下年轮一样，理念也会在人的心里留下印记。龚老师从教以来，爱生的理念像果实一样沉淀聚集在孩子的心灵里。2012年清明节扫墓归来，途中突然下起大雨，不少同学都淋湿了，龚老师自掏102元到医务室买了几盒感冒药，一一分发到每个学生手中，并烧好开水给学生服药。每年中秋节，龚老师总是掏钱给每个学生买张贺卡，送去温馨的祝福。贺卡虽小，却能让学生感受到老师的温暖和关爱。他觉得在这些生活细节上多关心学生，才能搭起相互理解桥梁。本班居珍同学，2013年12月，父母离异，全家仅靠75岁的爷爷一人做零工来维持生活，居珍同学出于害羞，一直没有向学校申请贫困补助，龚太亚老师得知情况后，热情地将助学金申请表送至居珍的爷爷手中。事后，居珍的爷爷多次想表示表示，都被龚老师婉言谢绝了------在课间记者采访到一个叫王天一的学生，他说班上有一个叫夏蓉的小女孩，父亲病逝，她与母亲相依为命，2009年10月，母亲因车祸骨折，行动不便，夏蓉的晚饭着落，龚老师邀请她去家里吃饭，一吃就是半学期年。学生朱红梅得了淋巴癌，全家面对巨额的医药费一筹莫展，龚老师毫不犹豫地拿出800元，然后全班同学伸出援助之手，在他的号召下，全班捐款了4000多元。龚老师用爱心点亮了希望，感染着他的学生，也深深地感动着每人。 20年如一日，在南泉一带至今流传着龚老师爱生如子的佳话。那是1999年，郝宇同学辍学于一个特殊的家庭，其父亲长年在外以拾破烂为生，郝宇在家照顾瘫痪10年之久的妈妈，龚老师知情后，主动上门家访。“郝大哥，照顾郝宇的妈妈重要，郝宇这么聪明，又是班长，读书更重要，还是你自己留在家中最合适，让郝宇跟我去上学。”龚老师说。在郝宇爸妈的感激之中，龚老师把郝宇同学接到自己家里，这样一养就是4个春秋。郝宇在龚老师家里睡在软绵绵的单人床上，龚老师也自然成了郝宇的衣食父母。其实这不难，难的是给郝宇填充六年级一年的课程。龚老师把郝宇带在身边，利用晚上和双休时间进行辅导。郝宇终于顺利插入了陶斯中学七年级。龚老师仍然一如既往地给他查漏补缺，并激励他奋发向上。2001年，郝宇同学以优异的成绩考人武穴高中免费生，并于2004年又顺利考入了南开大学。在高中和大学期间，龚老师吝啬出微薄的工资全力给予经济资助。2008年大学毕业，同年10月，他被广东省建材集团总裁王渊明授聘为广东天石建材公司总经理，经济实力逐渐雄厚。为了感恩龚老师，郝宇不仅拜继龚太亚为干爸，而且于2011年先后3次汇款23000元给龚老师买房子及防寒棉衣。龚太亚全家感动得热泪盈眶。同时感受到爱教、爱生所带来的乐趣。 “其实，老师就是在关键时刻拉学生一把的人，如果在学生面临岔口时，老师没及时帮他，或是彻底撒手不管，那么，有可能这个学生这辈子就完了。”有一名学生，从小受坏习气的影响，染上了偷盗毛病，曾多次破门盗窃。面对这个学生，龚老师为挽救这个学生，不知道花了多少心血，三番五次、苦口婆心地教育他，并与班干部一起多次对这个学生进行家访，为这个学生出主意想办法，帮其增强意志力，最后终于使他改邪归正，并使他原本聪明的头脑全部用在了学习上，因而也考上了高中。 20年来，一个农村学校的教师，就是这样像一支不熄的红烛，燃烧自己，照亮别人。他没有气吞山河的豪言，也没有惊心动魄的创举，更没有惊天动地的业迹，只是把自己精彩的年华献给了农村，献给了教育。现在，龚太亚老师已是天命之年，由于工作所需，长期食不按时，睡眠不足，疲劳过度，积劳成疾，但他热爱教育事业痴心不改，依然执著于三尺讲台，一心守望着自己的教育星空，挥洒自己的真爱、智慧，建设着师生们的精神家园！ | 
发表于 湖北省黄冈市 2015-3-14 19:50:16
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