论议论这种搞法利弊

夷陵教育是行政化、形式化的   完全是形式   首先课堂必须制作电子导学案   无论是学生独立完成作业、讲评习题都必须制   正式的新授课、复习课、习题课制作课件无可厚非  同时每节课必须有电子导学案   一天到晚电子白板都是打开的   它的辐射量是电脑的几倍    二是座位必须坐成丁字形或U字形  虽然有利于学生讨论问题  但学生始终是通过电子导学案来掌握知识   造成学生歪歪扭扭的看黑板   三是每节课、没门学科的电子导学案（教学设计）都是一个模块   每门学科从导入到结束都必须是那几个环节   四是每堂课必须至少两次小组活动  每堂课必须堂堂评价   小组交流的时候学生必须要站起来讨论   学生展示的时候有一大堆的规范  包括站姿、展示语、音量、手势  教师也有一大堆的规范   课堂点拨时间受限制   站姿  语言不得重复学生的语言   不得齐问齐答   课堂基本上是这样的情形：出示导学案——学生思考——学生举左手（不得右手，右手要写字）——组内三名同学以上都举起了，小组站起来讨论——讨论完了，坐下来举左手（不得右手，右手要写字）——全部都坐下了，学生展示——第一位同学展示时，要说：我们小组认为。。。回答完毕请其他小组点评      这样长此以往，学生点评就是我认为他的声音很洪亮等等     而且每节课都是如此。请各界人士论论。