中小学安全教育急需专职教师

关中刀客

             中小学安全教育急需专职教师  

                                                                                            ·    湖北麻城  关中刀客

      随着夏季到来，学生涉水、游泳行为增多。据报载，五一小长假首日，东莞高埗英华学校的7名初中生结伴到东江边游玩，结果3名学生不慎落水。在附近钓鱼的28岁青年李金林在救起一名学生再去救另一名学生时，因体力不支与2名学生一同沉入江里。令人扼腕痛惜！这血淋淋的事实再次给我们敲响了安全教育的警钟。

      大家不禁要问：为何会频发类似溺水事件？我们的安全教育到底怎么了？难道我们不重视安全教育吗？当然不是。安全教育涉及各个环节、各个方面，其中学校安全教育尤为重要。从教育部对校车的规范管理到中央电视台的“开学第一课”，从主管部门的层层布防到签订校长安全责任制，从学校制定针对校园学生安全的各项规定到积极排查、堵塞各种安全隐患，从《未成年人保护法》到学校的安全应急机制，我们的安全教育被提到了前所未有的高度。但为什么关于青少年的人身安全事件还是频频发生呢？

      浇树要浇根，安全要抓心。安全防范固然重要，但无论防范措施多么地严密，也只是抓住了安全的标，而非安全的本。对校园安全来说，亦是如此，不论楼梯多么地坚固，也不会阻止学生的拥挤；即使值班教师寸步不离，也不可能把学生的一举一动尽收眼底……因此，笔者认为，要切实保证校园安全，杜绝类似事件的发生，就应该标本兼治。不但要搞好安全防护设施，更应该对学生进行安全教育，提高学生应对突发事件的能力，更为重要的是对学生进行道德修养的教育。只有学生的道德素质提高了，讲文明了，懂礼貌了，讲秩序了，才会把恶性事件拒之于“安全围栏”之外；只有学生的安全意识增强了，自我防护能力提高了，万一出现安全事件时，才能将事故降到最小……现在有的学校禁止学生集体出游，甚至以安全为由，减少学生的社会实践活动。试想，取消社会实践活动，对孩子进行“圈养”，无疑是对孩子天性的善意抹杀，正如温室里的花，愈是精心呵护愈是脆弱。缺少了跑跑跳跳，没有了磕磕碰碰，孩子们就不会从社会实践中汲取自我防护的经验，安全意识就会淡薄，就不能形成自我保护的技能。

       当前，学校对学生的安全教育，还比较概念化，没有深入学生的意识层面，学校只是一味强调安全的重要、玩水的危害，甚至要求学生签自律承诺书，可学生并不会当一回事。对学生的安全教育，应采取适合学生接受的教育方式，包括组织案例、情景教学，还要教育学生万一遇到危险自救、救人的基本技能。这都需要对他们进行科学的教育和训练。要保护学生的安全，最重要的就是要让学生掌握避险求生的方式方法、技能技巧，培养学生的自我保护意识和能力。现在的问题是，各地中小学都加强了安全教育，开设了安全教育课；但是，课排了，教材有了，但老师多由班主任兼任。班主任不仅承担着一定的教学任务，还肩负着教育管理学生的责任，加之学校检查评比活动多，班主任还要应付一些繁杂事物，压力山大；班主任受专业限制，安全教育知识又不够全面系统，自然在对学生的安全教育上大打折扣。有的学校甚至受应试教育的影响，只注重于学生的考试成绩，必要的安全教育课遭到挤压，形同虚设。

      “安全重于泰山”、“生命高于一切”。因此，安全教育不能仅停留于口号，要彻底改变校园安全责任高举轻放、安全意识“举重若轻”现象。在笔者看来，中小学安全教育必须要由专职的教师来担任。只有学校、家庭、政府、社会共同携手，学校切实加强安全教育，政府和社会加强安全管理，青少年才有安全的保障。