刘家云 失而复得的手机

东湖东湖啊

　 儿媳在某乡村中学教书。一日上午，上完最后一节课，她离开教室到办公室放教案，忘了随手带走置于讲台上的手机，待发现转身再来拿时，却发现手机不翼而飞。她马上用同事的手机拨打自己的手机号码，却见上课时调至颤音的手机处于关机状态。她敏感地意识到，手机已被人拿走，并关机，而且这个人十之八九是她的学生。她后悔自己太粗心，更不敢相信自己的学生居然会做这种事。
　　 这可是她花一个月工资买的一款新手机呀，而且使用时间尚不足一月，怎么说丢就丢了呢？儿媳不甘心，马上找到班主任，并电话联系上儿子，分别询问他们该怎么办。班主任说，到学生食堂观察，看谁未在食堂就餐，“溜号”者有可能就是嫌疑人；还可在教室对学生一个个进行询问，拿了手机者脸色定会不自然，以此可推断出谁是嫌疑人。儿子出“高招”说，向当地派出所报案，运用卫星定位系统，很容易发现手机在哪。
　　 对这三种建议，儿媳均不敢苟同。她说，失掉一部手机虽然可惜，但为了一部手机而毁掉一个学生的声誉，损坏学校的形象，那倒不如手机不要算了。儿子说，放纵拿手机学生的错误行为，那不是帮他，而是害他，也不对呀。还是班主任有办法，那就用一个两全其美之法，既有可能将手机找回来，又不影响学生声誉和学校形象。这办法灵不灵，只能死马当作活马医。
　　 很快，一张“寻物启事”张贴于教室门口：本人因不慎，于某月某日在教室遗失某某牌手机一部，有拾到者请将手机置于本人寝室窗台，本人将不胜感激。按照班主任的建议，在启事末尾还是加了一句这样的话，尽管儿媳没打算这样做：否则，本人将向派出所报案。
　　 没想到，当天傍晚，儿媳就在寝室窗台真的发现了飞去又飞回的手机。