没有完美的教育体制，只有永远的爱与快乐

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家长和老师要用全身心的爱去履行对孩子的养育、教育职责，让孩子在快乐中去感受新事物、接受新挑战，他们会充满兴趣和激情，只有做到这样，我们的教育才是一种好的教育。


余爱水
中央财经大学兼职教授、博士研究生导师，北京大学书同家庭文化与家长教育研究所研究员。


余爱水：没有完美的教育体制
只有永远的爱与快乐

作者 ▏严芳（《父母必读》杂志资深编辑）

关于教育的论述实在有些鱼龙混杂，令家长们莫衷一是。在家庭教育大家谈论坛上，余爱水教授拨云见日，直指教育核心：教育其实没有那么复杂，教育的本质是用爱浇灌孩子心中“爱”与“快乐”的种子，精心培育让其生根发芽，孩子会自然成长得很好。

教育其实不复杂
核心就是爱与快乐

孩子学习不好，那就一遍又一遍做题，不惜重金聘请家教？很多家长发现这个方法越用效果越差。

余教授认为，
“
家长和学校最该做的是要用全身心的爱，去发现孩子的潜质，让孩子在这些学科中找到学习的快乐，自然就会有意想不到的收获。

我们的教育，高度凝结起来就是给予爱、接受爱，和创造快乐、拥有快乐、分享快乐，这是我们教育真谛，也是余教授这几年思考得出的一个结论。

教育家们认为，
“
除了伴有先天性疾病的孩子之外，几乎所有孩子都可能成为天才般的人物。

但是为什么经过若干年的学校和家庭教育以后，成绩却明显区分出来，一部分孩子显得特别优秀，而有的孩子则慢慢地落下来了呢？

这里不在于孩子本身，而在于教育，是教育出现了问题。搞好教育的一个先决条件，就是要用全身心的爱，去发现孩子的潜质，并加以培育，才能使孩子的天份得以保留并不断壮大。我们家长和老师要投入自己全身心的爱，以一种充分无以复加的程度长期坚持，才能取得理想的效果。

同时，要让我们的孩子在受教育过程中感受到快乐，也就是寓教于乐，这样接受新事物时，才能保持兴奋和激情。孩子如果对某一种学科不感兴趣，不觉得快乐，那么他的学习注意力、记忆力、想像力、创造力就会受到影响。


因此，解决孩子学习不好的问题，最根本的不是逼孩子一遍又一遍地去做作业题，也不是去请家教，而是要分析孩子在这些学科里，为什么没有兴趣。要协助他找到兴趣点，这些点是非常具体的、可被直接感知的，以此作为学习的驱动力。这是解决孩子们学习中各种问题最管用的万能钥匙。


成才的孩子
共同点是专注力强

孩子玩拼图游戏，很伤脑筋，半天拼不好，这时有些妈妈会帮忙或给出建议。

家长的举动看似积极正面，但是，余爱水教授认为，
“
家长这是在打断了孩子的思考过程，不利于孩子专注力的培养。

成才的孩子，有什么共同的特点呢？就是持续关注。孩子们一生如果持续关注任何一个事物，并深入研究，即便是研究蚂蚁，都会成功的。成才与专注力相关，孩子关注一个事物持续时间越长越深入，就越容易成才，这是一个奥秘。一节课45分钟不眨眼睛，全神贯注听老师讲课的孩子，和那些关注持续度只有半个小时，只有15分钟，只有5分钟的，肯定大不相同。

在孩子小的时候，家长要有意识地让他专心地去做自己喜爱的事，哪怕在家长看来完全没意思、没意义，比如挖沙子、看小蚂蚁，不要评判，更不要打击，如此来养护他的专注力。


孩子对某事物越专注，他就越容易有所发现，不断从中获得成就感，因此就更愿意投入，深入钻研，产生良性循环。


孩子可以不成功
但不能不安全

近年来，儿童意外伤害事故层出不穷、触目惊心，说明父母们对孩子的安全教育这一环节比较薄弱。

余爱水教授认为，
“
比起生命和安全，学习成绩没那么重要，孩子可以不成功，但不能不安全。

如果仅仅论成绩，不论学校和家庭如何培养，当孩子们走出校门时，他们差别必将会非常大。那么，对孩子们成长具有普遍意义的目标是什么呢？

余爱水教授认为，孩子培养目标要有层次，其中最重要的就是安全。我们有不少的孩子确实很聪明，具有天才的脑瓜，学习也相当好，但是因为家长也包括学校和社会，安全意识不够，致使孩子遭遇危险，有的被车撞，有的被歹徒伤害，有的被人口贩子拐走等等。没有安全，一切都谈不上。


孩子自幼备受照顾，意识不到周围环境的危险性，不懂得保护自己。我们在教育孩子时，就要把安全放在最重要的位置上，这需要家长和老师强烈的责任意识，还需要社会从立法、从宣传、从配套上真正落实起来，才能真正保护儿童的安全。


没有完美的教育体制
美式教育也有问题

近几年，注重释放孩子天性、发掘孩子潜能的美式教育，受到越来越多中国家长的追捧。

对此，余爱水教授一针见血地指出，
“
其实不存在完美的教育体制，中美教育应该互相学习和借鉴。

很多家长认为美国教育比我们好，比如自小培养孩子的独立性等等。

美国的前教育协会主席安德生先生讲，
“
中美教育是有差别的，没有谁好谁差，两国教育应当互相学习。

实际上，过于强调独立性，也会走向另一个极端。孩子自小就一个人住一个屋子，独立性倒是有了，但亲情就少了，而亲情比独立性重要一千倍。独立性可以稍晚一点再培养，并不需要从两三岁就开始。孩子还是应该接受正确的人生观和价值观教育。

余爱水教授不反对孩子的独立性，但是家庭学校和社会，一定要首先帮孩子建立起正确的人生观和价值观。如果培养出来的孩子眼里没有亲情没有爱，有的全是竞争和敌对，这样的独立性肯定是有问题的。


我们要学习欧美的长处，而不是全盘接受，同时我们也要自信，我们教育体系中优秀的东西也很多，中美教育应相互学习和借鉴。

探索二号

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