——读兰子长篇小说《天使之泪》（第4章）
书接上一章： 杨玲老师在后山坡的野麦地找到了再次逃课的学生陈星宇，一起向学校的方向走去。在小说的第二章里，读者可以知晓陈星宇的情绪时好时坏，虽然上中学对比读小学时逃课的次数少了，“可仍旧隔三岔五地逃课”。通过杨玲老师耐心地教育，“她很久没有逃课了，她跟杨玲许诺，她说无论如何，她不会逃课。”陈星宇这次有违诺言的行径，让杨玲心里难受至极。作者采用心理描写，展现了杨玲矛盾的思想斗争，“真想以暴力来对待暴力”，这是一种恨铁不成钢的“无法抑制的愤怒”；“可看着陈星宇那低微的头，不停的抽泣声”可怜的样子，心生怜爱，只好将怒火压了下去。这样写出来的人物让人感觉真实可信，毫无夸张。 师生俩回到宿舍里，陈星宇没有对逃课的原因据理力争，或许她感恩于杨玲老师平时对自己的关心与照顾，极力表现出一种负罪感。杨玲想到几个月的辛劳与期待的美好结局化为了泡影。面对陈星宇的哭泣，表现出往日的不同，是严厉呵斥，要她学会坚强。 其实，杨玲是有苦衷的，为了陈星宇，她的教育方式令数学老师吴启超主任（学校行政领导之一）的不满。当然，为了不让杨玲老师失望，陈星宇又表现出了敢作敢当倔强的神情——想主动去向吴老师和嘲笑自己的同学认错。杨玲没有让陈星宇自己去认错，要她呆在宿舍里反省自己逃课的行为。作者接着以自然环境的描写来衬托人物心理复杂的变化，去向吴主任作解释。 随着情节的发展，作者对故事的展开连贯自然，进行了精彩的结构与处理：杨玲敲响了吴主任办公室的大门，里面的环境，吴主任与林佳佳老师俩人的语言、动作、神态，给人一种有失师德及“暧昧”之感，杨玲大胆正义的陈述与其形成了鲜明的对比。杨玲一针见血的言辞：“我今天来的目的，和考核分数工资等等无关，我是想跟你说，陈星宇的家庭，和她的生世，全校的人都知道，希望你在我们班上课时，多关心她一下，别总是针对她以前的事情在很多学生面前揭她的短。”充分体现了一位真正教师的优秀品质——善良，正直！
文章对“楼道间墙上张贴的标语”与林佳佳名列其中的“一年一度的职称公示栏”的描述，则是对学校畸形教育有力的讽刺。 杨玲为了学生陈星宇，不怕今后面临着如何处境，而得罪了吴启超。“吴启超恼羞成怒，杨老师，你不要以为你有多纯洁，反映来反映去，还不是和工作成绩有关，告诉你吧，以后出现的在你身上的麻烦事情，别怪我们学校没有人性化，我们的人性化，不是对每个人都搞这套的。”杨玲老师将面临如何的处境呢？让我们拭目以待！
| 
发表于 广东省河源市 2018-7-26 07:29:41
提升卡
变色卡
楼主