感悟历史：倾听断壁残垣的悲鸣

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“老师，为什么我们现在变得有钱了却不能修复圆明园呢？”

面对孩子们的这个疑问我思考了很久，或许这个问题用《飘》里的一句经典台词更能够很好的回答：

“我从来不是那样的人，不能耐心地拾起一地碎片，把它们凑合在一起，然后对自己说这个修补好了的东西跟新的完全一样。一样东西破碎了就是破碎了。我宁愿记住它最好时的模样，而不想把它修补好。”

所谓破镜难圆便是如此吧。在准备给孩子们上《圆明园的毁灭》这一课前，说实话我并没有想那么多，那些沉重的历史我也没有打算过多的阐述，然而当我查找资料时，无意间看到一个用科学技术修复的圆明园视频。那一刻一股历史的沉痛感包围了我，是怎样的野蛮才能摧毁如此的美好？

图为语文课上，志愿者同孩子们一起观看用科技手段修复圆明园的视频，回顾那过去的辉煌。中国青年网通讯员夏秀 提供

不经意间弹幕飘过一句：我的历史老师每次讲到圆明园，就会泪洒讲台，真的太让人痛苦了。看到这，我的眼眶也不由得湿润了，有些东西它坏了就是坏了，即使你做出再多的努力，她也无法回到最初的模样，即使我们用再怎么高超的科学技术手段，把圆明园尽最大限度的修复的更加辉煌灿烂，但它也终究不是那个用古人的智慧和汗水堆砌起来的皇家园林。那是经过了多少能人志士的精心雕琢，多少代王朝搜刮的民脂民膏的堆积啊！我不知我的学生在看完这堂课后能够体会到这种历史的悲痛和无奈，能否明白那个落后就要挨打的时代。

“老师，英法联军他们太坏了！”当我上课时提问孩子们看完视频后有什么感受，这是孩子们给我的回答。我非常开心他们能体会到这种民族的屈辱感，即使生活在和平年代的他们骨子里仍然涌动华夏民族独有的热血—犯我中华者，虽远必诛。望着那断壁残垣，我无奈地叹了口气，告诉孩子们，这个世界本就是弱肉强食的森林，当时的我们由于过分的固步自封以致成了他人案板上的鱼肉任人宰割。孩子们似乎也感受到了我沉重的语气，课堂上安静了许多，视频还在播放，弹幕上也飘过一句句：世界上再也不会有第二个圆明园了。

图为志愿者认真备课的情景。中国青年网通讯员周玲旭 提供

落后就要挨打，这是历史带给我们的深切警告。而在这一天我也明白了，我也应当把这一教训告诉我的学生，它不仅是我作为一个老师使命，也是我作为一个中华儿女的使命。我希望也相信这群孩子他们将永远不会忘记圆明园，永远不会忘记那断壁残垣背后的眼泪。当他们在弹幕上打出“老师，我一定要好好学习，长大以后成为一名军人保护祖国”时，我仿佛感受到一股年轻的力量正在成长，他们似朝阳一般为祖国注入源源不断地新鲜血液。你曾说我是明天的太阳，现在就让我来吧这世界点亮。

历史从来不是为了激发仇恨而存在，它是为了让我们铭记，铭记它带给我们的教训，无论是辉煌还是狼狈都是文明存在的痕迹。也许是一直生活在和平时代的缘故，我们的仇恨情绪并没有先辈们那般浓烈，但这股百年前的哀鸣一直持续至今。

给孩子们上完这节课后恍然间我也明白了，所谓师者，传道授业解惑也。作为一个老师，我能够把自己的所学传授给我的学生们，而他们也能带着这份知识传递给更多的人，让更多的人来了解这段历史，来明白我们国家经历了什么，这一点让我非常骄傲也倍感欣慰。它让我明白我所上的每一堂课，每一篇课文，所代表的意义不仅仅是我们在那儿咬文嚼字，更是一种对知识的好奇与传递，一种对历史的探索与传承。我很庆幸自己能够从事教师这一职业，为更多的人去解疑答惑，去为更多后浪们来讲述灿烂的中华文化。（通讯员 夏秀）