学善问之路，我们一起走

尔玉是你

学善问之路，我们一起走
　　　从开班大会到今天的8月8日，湖北第二师范学院微尘出行服务队已经和湖北省黄冈市浠水县的小朋友们在一起学习有了两周的时间了。为了给孩子们提供更多更好的教学资源，让他们的学习过程变得不再只是和课本交流，我们服务队仍在尽心尽力地搜寻优质的教学资源，让孩子们学得透彻、学的开心。
　　　历经两周的学习，孩子们已没有了刚开始的拘束，如何上课、怎么用软件都已经轻车熟路。我教的是两个班的英语。刚开始大家上课的时候可能比较害羞。所以有些问题要过了很久才会有人回答。但尝试回答问题的孩子们在以后的表现中也是更加的活跃了。以至于到了我们之间可以随意聊天的地步。随着教学的深入，两个班孩子间的表现显得有些不同。一个班的孩子们在一两个极其活跃的同学的带领下，整个的课堂氛围都是比较活跃的，孩子们拉着我问了很多问题，不仅有学习上的还有生活里的。相比之下，另一个班的孩子们显得稍微沉默一点，但还是很乖地、不吵不闹安安静静地听我讲课。两个班的不同表现各有好坏。活跃的班级会让我引出更多的课外知识，这样的话他们学到的东西就不止我课件上的知识，另外，活跃的班级我可以在他们的表现中找到问题所在，以便及时更改纠正。但缺点就是太吵闹，因为线上上课的原因，一起说话就会交织在一起，听不清讲的话，所以有时候我讲的时候需要重复多次来确定他们能够听到我讲的重点。稍显沉默的班级缺点就在不够活跃，我不能很好地得到反馈，但是他们的安静给我创造了很好的讲课环境，我就能很清晰地表达自己的意思而不受影响。在我看来，活跃其实是比安静要更好的。我们都知道，如果想要学到更多的知识，自己就更要善于发问。如果只是安静地被动接受老师所讲的知识，那么学到的只能是表面的内容。反思自己，其实也是属于比较沉默的类型，在给小朋友教学了之后，我越发觉得我们如果要求知就不要害怕，错了不可怕，怕的是你自己没勇气去问。很多时候我们被学生的身份禁锢，现在当了小朋友们的老师，我才发现，老师其实还是喜欢钻研的同学。那种求知欲让你感到兴奋和满足。因此在这次支教活动里，我们不仅是老师，也是学生，这次活动教给了我们对师生间的关系的把握，教给了我们怎样在以后的学习中更加成熟。
　　　我们有对自己的反思，也会有对学生的关注。在这样特殊的线上教学的形式里，有些同学给了我们太多的感受。我们教的孩子们真的还只是孩子，他们的心思纯洁无瑕。有些孩子求知欲强烈，他们思考的时间很多，甚至主动要求我布置作业，给他们找题目做，这样的孩子给我心里带来了些撼动。如今的我们是否能和他们一样，依然孜孜不倦，还是仅仅安于现状？有些孩子活泼可爱，主动和老师聊天，从他们的口里我们能体会到属于孩子们的快乐，看着他们的笑脸，我们的心情也是一片灿烂。还有些孩子心思细腻，每次上下课不忘和老师打招呼，还在忙碌了一节课后说出“老师辛苦了”的感人的话语。我们作为此次活动的代课老师，不求回报，但孩子们暖心的表现总能带给我们太多的感动，再苦再累也都值得。
　　　我们的教学仍在继续，和孩子们的相处，不仅提升了自己的能力，还丰富了自己的情感。我们和孩子虽相隔千里，但却同心，他们能在课堂找到自己的乐趣，就是我们的成功。希望这群快乐的小精灵能在以后的学习里提升自己，茁壮成长。（通讯员：李灿）