《老子》的思想方法“开慧益智和培贤育圣”

玉至001211

《老子》的思想方法“开慧益智和培贤育圣”

原创：熊春锦  德慧智

道德人生最幸福，德才兼备最快乐!

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如果孩子们的“图像思维”，能够在16岁之前培养出来，学习就会非常轻松。北京有个学生李洪彬，在科技大表演过，可以将《道德经》倒背如流。他那种情况，就是在大脑中央慧性这个地方，将自己左脑和右脑的智慧完美融合在一起。因为中国经典和文化，能够使人类的左脑和右脑一起运动，这个智慧之路一旦打开，大脑中央就会出现一个屏幕。在这个屏幕上，就能进入超常的记忆模式，就会“过目不忘”。不用后天思索，阅读时就像照相机、摄像机一样，全部一扫描，就将内容全部扫描到脑部中央这个屏幕上了。实际上，出现“图像思维”的孩子，他们将来肯定就能成为一个真正的智慧者，就是国外所说的“先知”。

德慧智经典诵读是运用观诵诵读的方法，抢在孩子生命还没有被后天屏蔽的先天期，就及时把慧性保护下来。采用经典诵读这样的办法，来保护孩子们的慧性。所以，很多孩子诵读《老子》五千言之后，额部就会自动开启慧识。所以说，这就是道德根文化优秀之处。佛家有念诵；儒家是吟诵，拉长声调在那里吟诵。这种方法，都能够产生一种特殊的物质，叫做“音”。

中国的每个文字，都含有非常高的科学含义在里面，只看人们是否能够解读出来。比如，我们现在都熟知“音乐”这两个字。大家可能会认为，“音乐”就是唱着歌、跳着舞的那种“音乐”。实际上，在古代不是这样的含义。在古代，“音乐”是指发出250HZ以上震荡频率的能量波，能够对体内产生改变作用的“乐”，那才叫“乐”，并不是现在人们所说的常规意义的“乐”。

人类后来逐渐不诵读，或者诵读方法不对头，不再采用内观式诵读，而只是念诵或者是吟诵，因而难以产生很高震荡频率的能量的时候，这时“乐”的内涵就发生了改变。到底发生了什么改变呢？就是开始发生外求性的改变。在《黄帝内经》中，就找不到一味药，因为那个时候人们还在运用“乐”，运用自己发出来的音所产生的乐，可以自我治疗疾病。另外，再加上针砭治疗就行了。到后来，人类产生的音质已经不行，质量非常低下了，不能达成治疗和调节的目的，这个时候人们才到山上寻找草药，所以“樂”字上面再加一个“艹”头，就变成“藥”了。可能语文老师对这个字印象会比较深，因为“音樂”的“樂”上面加一个“艹”，就是“藥”，就是中藥的“藥”，这就开始进入外求阶段了。

所以中国教育，就非常重视找准这个“音”，来提升生命震荡的频率。如果我们的教育真正能够按照《老子》道德根文化思想和方法，来保护孩子们的慧性，开慧益智和培贤育圣，同时就囊括了如何做人的教育。因为贤人是什么层次，圣人是什么层次，这些内容都包含在里面。

开慧益智，就是运用德、慧、智经典诵读方法打开自己的慧性之门，同时又能使自己的智能与慧性同步，这样就可以进入智慧状态。所以，我觉得，德慧智教育模式开慧益智和培贤育圣，是将人的生命真相与科学的教育方法完美结合在一起。
配图：玉至

漳河2018