推动教育深度融入新发展格局

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近日，《求是》杂志发表总书记重要文章《加快构建新发展格局，把握未来发展主动权》，文章强

调加快构建新发展格局，是党的二十大提出的一项战略任务。我国14亿多人口整体迈进现代化社会，规模

超过现有发达国家人口的总和，其艰巨性和复杂性前所未有，必须把发展的主导权牢牢掌握在自己手中。

只有加快构建新发展格局，才能夯实我国经济发展的根基、增强发展的安全性稳定性，才能在各种可以预

见和难以预见的狂风暴雨、惊涛骇浪中增强我国的生存力、竞争力、发展力、持续力，确保中华民族伟大

复兴进程不被迟滞甚至中断，胜利实现全面建成社会主义现代化强国目标。
教育是国家发展的基石。社会发展为教育社会学提出了一系列新课题，也给教育社会学的学科发展提供了

许多新机遇和新要求。而教育是社会发展不断开拓的必然选择，更是社会发展与人类进步的桥梁与阶梯。

作为社会子系统的教育，社会发展必然会对其产生影响。因此，教育要相应地作出调整，来应对现代化带

来的挑战。当今世界，科学技术是第一生产力、第一竞争力。因此我们要实现科教兴国战略、人才强国战

略、创新驱动发展战略有效联动，坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进，形成良性循环。在构建

新发展格局中，教育将起到什么作用，如何推动教育深度融入新发展格局成了我们要面对的问题。
立足学校资源,推动高质量发展。学校要致力于资源聚焦与作用发挥。要注重自身潜能的激发与挖掘、外力

资源的引进与利用、平台载体的建设与拓展，最大程度增加优质教育资源相对供给量和分享共享覆盖面。

现如今，科技是第一生产力，学校要深刻理解和把握“把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”的重大

意义，充分认识到这是国际国内形势发展变化的迫切要求，是我国转向高质量发展阶段的必然要求，也是

学校自身实现内涵式发展的内在要求。主动抢抓战略机遇，自觉服务战略目标。要坚持把师德师风作为基

础性工作，积极搭建“引、用、育、管、留”服务保障平台，注重教师胜任力培训，强化心理健康和普通

话培训，畅通教师成长，进一步激发和调动教师的工作积极性，全面提升教师基本素质和专业化水平。要

健全学科深度融合的评价体系，围绕目标任务科学设置评价指标，明确评价重点，通过动态监测、跟踪问

效，对成效进行科学规范的评价。
　　优化课程设置,支撑高质量发展。要坚持扎根中国大地办学，以优化课程内容为落脚点，提高履行使命

的质量和水平。学校一要在办学方向、课程设置、教学管理等方面，贴近学生实际与需求，体现生存与发

展，遵循常识与标准，确保学生在文化知识学习和个性发展方面都有实实在在的收获。二要致力于改变育

人方式，紧紧围绕学生兴趣的激发，突显适应性，提高家庭教育的配合度、参与度。分类、系统开展生涯

规划教育，构建差异化成长平台。依据各学校体量、模式等要素的不同，因人、因材施教，展现育人的成

长性。三要致力于群众的教育获得感。要实现报告定期化，通过召开见面会、座谈会等方式，扩大家长知

情权，提高参与度；要实现家访常态化，做好学生家庭的人文关怀与困难资助；要实现培育长效化，做好

以学生为需求的教育教学安排并成长成才指导。
激发学生创新,服务高质量发展。科技创新力的根本源泉在于人。学校要积极贯彻尊重劳动、尊重知识、尊

重人才、尊重创造的方针，通过改革创新举措，构建更加科学、更具活力的人才工作机制，进一步优化创

新环境，激发各类人才创新创业的活力。着力改革人才评价体系，以深化教育评价改革为突破点，建立健

全以创新能力、质量、实效、贡献为导向的科技人才评价体系，全方位培养、引进、用好人才。着力完善

人才双向互动机制，按照加快形成有利于人才成长的培养机制、有利于人尽其才的使用机制、有利于竞相

成长各展其能的激励机制、有利于各类人才脱颖而出的竞争机制的要求，推动高校人才与产业人才双向互

动的频度、融合发展的深度、协调发展的程度。
在教育上，我们一是要深刻认识教育高质量发展的新阶段新特点新任务，直面问题，毫不放松地加大对存

在问题的推动与解决力度；二是要主动适应新时代新任务新要求，积极“转时态、转语态、转状态、转心

态”；三是要特别强化落实的主题主线，深入抓、抓深入，深化经常督、反复督、具体督的工作机制。为

了要实现教育高质量发展，推动教育深度融入新发展格局，需要全社会形成教育合力，并且付出巨大努力

，做到让人民满意任重而道远。

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要加强教育界的反腐败斗争！