荆门实验小学赋

李勋明

荆门实验小学赋

李勋明

   

   维荆门之古城，斯楚塞之望地。三千年灵应感被，五百代人文传奇。老莱子隐耕蒙山，奠定圣人故里。陆九渊修筑城垣，夯实城市根基。龙潜四泉，凤鸣八景，文脉胤续，坤轴呈机。时逢盛世，有“实验”小学，派生于龙泉书院，发祥于古府州驿。百余年来，惟斯校之崇新，赖群贤之戮力，启蒙少儿万千，造就达人济济。君不见，斯土老师，以执教斯校而自豪！阖郡少年，以发蒙斯校而欣喜！

   有校训乎?曰“尚真自主，尚行自立，尚新自信。”有校风乎？曰：“博学笃行”。有教风乎？曰：“乐业施教。”有学风乎？曰：“乐学向上。”若夫尚真，不忘初心，牢记使命。若乃尚新，学而不厌，自强不息。至若尚行，自信人生百年，会当水击千里。

   教风如何？殷怀造士，砥砺耕耘。小小三尺讲台，卓卓一生大任。行与天地合，言与时俱进。不以世俗而移志，不为物欲而累身。育才为天地立心，树人为生民立命。甘为家国担道义，誓为民族扶菁英。

   学风正否？见贤思齐，尊师如父。君不见，程门立雪，子贡结庐。张良礼师，终为国辅。姬昊汲黯，启蒙秦皇汉武。袁公赵普，成就唐宗宋祖！匡衡凿壁，借光苦读。勾践卧薪尝胆，苏秦引锥刺股。含英咀华，致知格物。噫嘻！万般皆下品，唯有勤读书。书中自有济世才，书中自有齐家路。

   时维癸卯，学校再迎新机遇，校址北移二百米。独占城市玄武，坐空南北东西。超前规划，顶层设计；教学楼、行政楼、排列有序；体育馆、试验楼、整齐划一；幼儿园、体育楼、环为藩蓠。巍巍乎！廊道行空，高低冥迷。黉门赫赫，良木依依。盘盘焉！楼宇北回而西构，覆压五万余平米。噫吁！教育硬件超前，学习环境优异。阖郡拔尖园丁，一城精英子弟，竞学于斯，竞秀于斯。治国安邦之士频出，经天纬地之材蔚起。于是乎，百年名校之誉，越彰越显，弥久弥兴矣！

   嗟呼！大道之行，志士舍身成仁，圣人不积守义。百年后，五州一统，四海清一。我辈穿越时空，重游母校，迎接旅星校友，缅怀建校先驱。同上太空揽月球，飞星宇宙追神女！谈笑里，再赋学校新篇章，踏浪漳海舞椽笔。一万年太久，只争朝夕！

注：

     1.楚塞之望地：《史记·楚世家》载楚昭王曰“自吾先王受封,望不过江汉”，《左传•哀公六年》载楚昭王曰:“江汉沮漳，楚之望也”。

     2.坤轴呈机： 镶刻在文明湖畔“坤轴呈机”碑，为明嘉靖年间李鳌所书。易理释乾为阳，坤为阴，阴阳相合而生万物。龙泉乃荆门地域坤地轴穴，“坤轴呈机”寄托了先人们希望斯地长发其祥的美好愿望。

     3.古府州驿： 荆门古州署位于凤凰台，实验小学紧邻凤凰台东。

     4.自信人生百年，会当水击千里：毛泽东1916年《七古·残句》“自信人生三百年，会当水击三千里”

    5.鸿鹄 鸿是指大雁，而鹄则是天鹅。因其善高飞，常比喻志向远大的人。《史记》《陈涉世家》“燕雀安知鸿鹄之志哉！”

    6. 见贤思齐：成语，孔子《论语·里仁》。“见贤思齐”，指见到有才德的人就想着与他齐平。

    7.程门立雪：程颐，宋代著名理学家。杨时去拜程为师，程正打盹养神，杨时站在雪地里一直静静等待，待程颐察觉时，门外的雪已一尺多深了，喻礼师。

    8.子贡结庐：孔子死后，子贡结庐墓旁，守墓六年，足见尊师之情，后人建屋三间，立碑一座，题为“子贡庐墓处”。

    9.张良礼师：张良，汉开国功臣。张良少时，为一老人拾鞋穿鞋，歉躬卑下，得赐《太公兵法》，反复学习研读。后成为刘邦军师，帮刘邦平定天下，建立汉朝，被封为留侯。

    10姬昊：秦始皇的启蒙老师。

    11.汲黯：字长孺，西汉名臣，汉武帝刘彻称其为“社稷之臣”。

    12.袁公：唐国师袁天罡。

    13.赵普，字则平。 五代至北宋初年政治家，北宋开国功臣。

    14.匡衡： 字稚圭，东海承人，西汉后期丞相，经学家。小时家贫，好学，家中无灯。于是,匡衡凿壁为洞，借邻居家的光来看书，“凿壁借光”典故源此。

    15.勾践:《史记˙越王勾践世家》：“越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”卧薪：躺卧在柴草上，象征：发愤图强。尝胆：口尝苦胆，以锻炼意志。

    16.苏秦:《战国策》苏秦乃洛阳人，学纵横之术，游说秦王，书十上而不为用，资用匮乏，潦倒而归，至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不以为子。苏秦乃叹曰："此皆秦之罪也!"乃发愤读书，曰:"安有说人主而不得者乎?"读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。

    17.含英咀华:比喻读书吸取其精华。出自唐·韩愈《进学解》。

    18.致知格物：西汉·司马迁《礼记·大学》:"欲正其心者先诚其意，欲诚其意者先致其知，致知在格物。意指推究事物原理法则总结为理性知识。

    19黉门：古代称学校的门，现在借指学校。

   

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荆门实验小学赋

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维荆门之古城，斯楚塞之望地。三千年灵应感被，五百代人文传奇。老莱子隐耕蒙山，奠定圣人故里。陆九渊修筑城垣，夯实城市根基。龙潜四泉，凤鸣八景，文脉胤续，坤轴呈机。时逢盛世，有实验小学，派生于龙泉书院，发祥于古府州驿。百余年来，惟斯校之崇新，赖群贤之戮力，启蒙少儿万千，造就达人济济。君不见，斯土老师，以执教斯校而自豪！阖郡少年，以发蒙斯校而欣喜！

   有校训乎?曰“尚行自立。”有校风乎？曰：“博学笃行”。有教风乎？曰：“乐业施教。”有学风乎？曰：“乐学向上。”若夫尚真，不忘初心，牢记使命。若乃尚新，学而不厌，自强不息。至若尚行，自信人生百年，会当水击千里。

   教风如何？殷怀造士，砥砺耕耘。小小三尺讲台，卓卓一生大任。行与天地合，言与时俱进。不以世俗而移志，不为物欲而累身。育才为天地立心，树人为生民立命。甘为家国担道义，誓为民族扶菁英。

   学风正否？见贤思齐，尊师如父。君不见，程门立雪，子贡结庐。张良礼师，终为国辅。姬昊汲黯，启蒙秦皇汉武。袁公赵普，成就唐宗宋祖！匡衡凿壁，借光苦读。勾践卧薪尝胆，苏秦引锥刺股。含英咀华，致知格物。噫嘻！万般皆下品，唯有勤读书。书中自有济世才，书中自有齐家路。

   时维癸卯，学校再迎新机遇，校址北移二百米。独占城市玄武，坐空南北东西。超前规划，顶层设计；教学楼、行政楼、排列有序；体育馆、试验楼、整齐划一；幼儿园、体育楼、环为藩蓠。巍巍乎！廊道行空，高低冥迷。黉门赫赫，良木依依。盘盘焉！楼宇北回而西构，覆压五万余平米。噫吁！教育硬件超前，学习环境优异。阖郡拔尖园丁，一城精英子弟，竞学于斯，竞秀于斯。治国安邦之士频出，经天纬地之材蔚起。于是乎，百年名校之誉，越彰越显，弥久弥兴矣！

   嗟呼！大道之行，志士舍身成仁，圣人不积守义。百年后，五州一统，四海清一。我辈穿越时空，重游母校，迎接旅星校友，缅怀建校先驱。同上太空揽月球，飞星宇宙追神女！谈笑里，再赋学校新篇章，踏浪漳海舞椽笔。一万年太久，只争朝夕！

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大道之行，志士舍身成仁，圣人不积守义。

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