大家有没有听说过合肥工业大学（宣城校区）？我襄可以借鉴学习

襄江月色

yanyin126 发表于 2015-7-30 13:19
现在国内的大学够多了，本省武汉一大把，教育资源过剩，搞那么多野鸡大学，浪费年轻人的青春，对这个社会没 ...

还没搞呢，怎么就被说成是“野鸡大学”？你知道什么叫野鸡大学吧？现在中国的高等教育是大而不强，未来必然有一个从大到强的过渡期，如何把握这个过渡期实现高等教育的逆袭才是关键，我们现在手里只有襄樊学院这张牌，想逆袭，必须多收筹码，也就是有更多的学校。再说了，现在的大趋势就是高等教育膨胀期，顺势而为，逆势而为只能自找苦吃

襄江月色

yunfan 发表于 2015-7-30 13:23
体制是刚性的（确切说是僵性，该刚性的地方充满漏洞，该柔性的地方顽梗坚硬） 很难改变，但不等于不可能 ...

先别批判体制问题，先把自己实力搞起来，就跟打牌一样，每个人都想起四个二两个王，但是大多数拿到的却是单个，怎么把手里牌打好是关键，自己打好了才有可能改变规则

襄江月色

2015 年，宣城校区计划首次招收硕士学位研究生100 名，涵盖机械工程、材料工程、化学工程、食品科学工程、电气工程、土木工程、计算机技术以及管理科学等多个专业方向。宣城校区作为合肥工业大学的一个办学实体招生，招收的硕士研究生报考条件及考试标准与学校本部相同，入学后的学习过程在宣城校区完成。达到合肥工业大学硕士学位要求的，统一颁发合肥工业大学硕士学位。宣城校区研究生由落地宣城校区的研究生导师指导；或由双导师培养，即宣城校区具有博士学位教师作为联系导师，合肥校区学术水平高且有丰富培养经验的研究生导师作为学术导师。 宣城校区研究生培养管理单位为校区教务办公室，考生可访问宣城校区网址（http://xc.hfut.edu.cn），查询专业设置与导师介绍。欢迎报考合肥工业大学宣城校区，同时也欢迎并接受获得推荐免试资格的考生申请。

襄江月色

2011年，经教育部批准，合肥工业大学、宣城市人民政府共同建设合肥工业大学宣城校区。合肥工业大学宣城校区的建设是贯彻落实国家教育改革和发展规划纲要、推动皖江示范区建设的重要举措，是国家优质教育资源与地方资源相结合的典型范例，既满足了地方经济发展需要，又为学校整体发展拓展了办学空间，是我国高等教育办学模式的新创举。2012年合肥工业大学校区首届招生，宣城校区与合肥校区按两个代码，面向全国一本线以上招生，学生完成学业后，按照合肥工业大学学籍管理规定等有关要求，符合毕业条件的颁发同一合肥工业大学本科学历证书，达到学位授予条件的颁发同一学士学位证书。——————————————教育部2011年批准的，2012年就开始招生，这效率我想也是全国领先的

襄江月色

合肥工业大学宣城校区目前设有机械工程系、信息工程系、建筑工程系、商学系、化工与食品加工系5个系，共30个本科专业，这些专业均为合肥工业大学办学资源优越、就业率较高的优势本科专业。目前，宣城校区有在校本科生8600余名，2015年计划招收3000名本科生，100名硕士研究生。————————————谁能想到，2011年教育部批准，2012年就开始招生，而且一开始就招收一本学生！2015年就开始招收研究生，这发展真是太快了，指望什么北航华科在襄樊设立研究生点，可能性，现实性还不如这个！合工大宣城校区估计过几年就开始招收博士生了！！

襄江月色

再来看看河海大学常州校区，也是飞速发展的一个学校—————— 常州校区是河海大学具有较完整办学功能的重要组成部分，是学校建设高水平特色研究型大学的重要支撑。校区地处江苏省苏锡常经济高速发展地区，位于国家级常州高新技术产业开发区，与常州市行政中心比邻，占地436亩。现有本科生5492人，研究生796人。教职工近600人，高级职称137人。校区设有机电工程学院、物联网工程学院、企业管理学院和基础学部。  中文名：河海大学常州校区 英文名：Changzhou Campus Of Hohai University 简称：河海 创办时间：1986年 类别：公立大学 学校类型：工科 属性：211工程 所属地区：中国常州 现任校长：徐辉 知名校友：周海江 主管部门：教育部 硕士点：18 博士点：7 校训：艰苦朴素，实事求是，严格要求，勇于探索 主要院系：机电工程学院、物联网工程学院、企业管理学院和基础学部 国家重点学科：1 主要奖项：本科教学工作被教育部评为优秀，全国党建和思想政治工作先进高校，全国大学生社会实践活动先进集体，江苏省文明单位，江苏省文明高校，江苏省安全文明校园，江苏省校风建设优秀高校等荣誉 分享 院系介绍  常州校区是河海大学具有完善办学功能的重要组成部分，是学校建设高水平特色研究型大学的强大支撑。校区地处江苏省苏锡常经济高速发展地区，位于国家级常州高新技术产业开发区，占地436亩。现有本科生5485人，研究生542人。教职工近600人，教授、副教授110人。校区设有机电工程学院、物联网工程学院、企业管理学院、基础学部（含分设的四个教学部）。  常州校区充分依托河海大学的整体办学优势，结合校区特色和社会需求开展学科建设与科学研究，办学水平和办学层次不断得到提升。校区现有15个本科专业；硕士生导师近80名，能培养机械工程、材料科学与工程、信息与通信工程、控制科学与工程、经济学、管理学、法学、教育学等学科专业的硕士生，以及机械工程等18个领域的工程硕士；博士生导师10余名，能培养计算机科学与技术、力学、管理学、水利工程、岩土工程等学科专业的博士生。“十一五”期间，校区新增2个省部级科研平台。其中，疏浚技术教育部工程研究中心填补了我国该领域科技平台的空白，江苏省输配电装备技术重点实验室实现了常州市江苏省重点实验室零的突破。  河海大学常州校区就业率持续保持在95%以上，继续升学率保持在20%以上。在全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、机器人足球世界杯等国内外重大比赛中捷报频传，成绩名列江苏省高校前茅。2005年，河海大学本科教学工作被教育部评为优秀，常州校区以鲜明的特色、显著的成效得到专家组的一致好评。

襄江月色

yunfan 发表于 2015-7-30 14:18
武大上世纪80年代尝试过，南科大也尝试过，都没成功，他们权利那么大都没成功，指望襄樊学院这个无异于做梦 ...

对，既得利益是一方面，维护gcd对青年人的思想教育是更重要的，意识形态上的斗争是新世纪的新潮流，习现在就非常重视意识形态。刘道玉，枣阳人，上世纪80年代从教育部辞职到武大当校长，推进改革，如学分制、导师制、辅修制、插班生制都是他最先在武大开展的，这些制度是非常先进，符合大潮流的，现在全国的学校基本都这样教学。武大一时间成为全国数一数二的强校，但是因为改革太激烈，有点去行政化、不听上级命令的意思，后来就立马被免，改革无疾而终，刘校长之前是教育部的一个司长貌似，权利不可谓不大，当时也是中国改革的探索期，比现在更迫切改革，那时代的既得利益者不多，而且也比现在清廉……在那样的时代背景，那样的权利下都没改革成功，足以说明gcd对学生意识形态的重视，后来的90—1事件更是说明学生一定要管好，宁愿你没得出息，也要你老老实实。————————————————————————————不扯那么多，有兴趣可以去合工大宣城校区和河海大学常州校区的官网上看看

yunfan

   足以说明gcd对学生意识形态的重视，后来的90—1事件更是说明学生一定要管好，宁愿你没得出息，也要你老老实实
---
   我理解你的意思。
    不过 既然谈到这个问题了，我很想谈下自己的理解：他们那种做法 是愚昧的，会导致崩溃。如认为 离你谈的话题太远，可以删掉。我另外找地方发。

  我意识到他们那种教育（实际上主要是政治，那谈不上是什么教育）观念  潜在的巨大危险，  2013年写过 《从历史学家对青少年的期望谈起》  http://www.douban.com/note/280494998/  ，最先是在这里个人空间里发的，后来不知为什么被删掉了。
  从一个只有善良、具备朴素的是非观念的人，需要经过大量的独立思考、艰苦的学习，与不完善的自我、与丑恶的现实顽强抗争，才能避免被忽悠、助纣为虐。
   他们搞的那一套，短期看很“稳定”，但有可能在一次社会危机之后，把全社会带入一场浩劫，重复上世纪初 德国的悲剧。

   2012~2013年 经王歧山书记等高层领导推荐，意在警醒 注意制度变革过程中的巨大风险，社会各界争相捧读《旧制度与大革命》。我记得 在东胡襄阳版 有位朋友问我是否读过，有何感想。当时我心情极差，回答有些不太正确。后来为弥补歉疚，专门写了这篇短文，推荐另一本类似的书，德国历史学家梅尼克所著《德国的浩劫》，也是一种良好的愿望，不愿意社会陷入动荡之中。
   


补充内容 (2015-8-4 21:27):
【道德成熟的人】长期以来 中国教育泛政治化严重，以意识形态顺从和高调取代了 真正的道德品格教育，整个社会停留在较低水平上，政工干部们难辞其咎。
   在简单的是非底线之上，这一类问题可能就需要 所谓“道德能力教育”。一个在道德上受过教育的人，必须具备一系列能够自行应付和解决道德困境的能力，即 道德要素。只有处理过类似困境，有相应经验的人 才是智力和道德成熟的人。回避是不行的，但可能比严酷的惩罚好一点。
    政治不成熟 道德不成熟，才是社会动乱的温床。而非相反。害怕犯小错误，或许以后就会犯大错误。其实很多时候 都不算是什么“错误”，只是成长过程和当时情境下必然的现象而已。

补充内容 (2015-9-1 11:31):
李培根：我觉得在大学，意识形态问题不能泛化。在学校里，一旦把教育意识形态化之后，就会带来很多问题。前面提到的两大问题，就是“人被遮蔽”和大学自治的问题，都与意识形态过于强化有关。个别问题个别处理，泛化之后，就可以把批评说成抹黑，认为质疑是挑战，把思想问题当成政治问题，把对过去的记忆(比如文革等等)说成是历史虚无，把对未来的向往，说成是对现实的颠覆。这样的思维，对教育、对社会进步都是非常有害的。

补充内容 (2015-9-1 11:36):
李培根：在大学里，意识形态问题不能泛化  访谈时间：2015年8月14日（http://www.21ccom.net/articles/culture/edu/20150831128411_all.html ）

圣泉台

襄江月色 发表于 2015-7-30 13:45
谁告诉你不收研究生的？今年我就看到了合工大宣城校区的研究生招生简章，谁说不收研究生？打胡说！！要学 ...

注意这句：
宣城校区研究生由落地宣城校区的研究生导师指导；或由双导师培养，即宣城校区具有博士学位教师作为联系导师，合肥校区学术水平高且有丰富培养经验的研究生导师作为学术导师。

本质上这跟文理学院的联合培养没有什么多大区别。

襄江月色

圣泉台 发表于 2015-7-30 15:20
注意这句：
宣城校区研究生由落地宣城校区的研究生导师指导；或由双导师培养，即宣城校区具有博士学位教 ...

首先得承认宣城校区可以培养硕士研究生这个事实。而且仅今年就计划培养100个硕士，而且以后肯定会越来越多。襄樊学院估计两年加起来100个差不多。“由宣城校区的研究生导师指导”这几个大字也写的很明显，宣城校区也可以自己招聘硕士研究生导师，培养自己的师资团队，或者可以直接由合工大任命安排本部老师过去专门负责教研。后面那句宣区本部双导师制和联合培养是两码事，不要混为一谈，因为这是一个学校，宣城校区也隶属于合工大管理，并不是两个学校联合培养，你搞错了