教育的基础理论——学习（人生）动力

隐尘

对金钱和资本的追求属于结果型动力，故而会极度依赖信心，所以信心对资本很重要，对资本的社会同样至关重要。为何日本会因信心受挫而陷入低欲望社会？为何韩国会因“文化自信”而陷入魔障？原因大抵如此。
       美国等欧美发达国家一直在全世界推行他们的文化和制度，却只见不少发达国家跌落成发展中国家，很少见发展中国家升格为发达国家，除了韩国。或许在资本的文化和制度中，隐藏着一个关键的“信心陷阱”

马踏飞燕flying

学习动力和学习目的，是学习教育的基础。

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       信心即自信，有虚有实，虚虚实实，有时让人难以分辨。
       实即真正的自信，源于真正的实力，注定只属于少数人。
      虚即自大，虚假的自信，虚荣心，面子，会使人失败，我认为不可取。

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马踏飞燕flying 发表于 2021-8-27 09:37
学习动力和学习目的，是学习教育的基础。

学习目的，学习目标属于学习动力中的结果型动力。

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很多人认为只要坚持不懈，就可以培养出良好的学习习惯。很多学校试图用封闭式管理的模式来培养学生良好的学习习惯，然而事实是很多从封闭式教学模式走出来的孩子并没有养成良好的学习习惯，有些甚至出现厌学心理。
      从理论上讲，习惯是属于过程型动力，那么就一定要让学生懂得过程比结果更重要，学习比成绩更重要，才能培养出良好的学习习惯。太看重结果，太急功近利是培养不出良好的学习习惯的。

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俗话说：“善有善报”。以前一直很疑惑，善人的善报在哪里。现在渐渐明白善人的善报或许就是时刻保持良好的心态，没有心理压力，也没有焦虑，让自己的大脑，思维时刻处于高效状态，也让自己更聪明。
     何为善？我想或许是重过程，乐于付出，乐于奉献，以过程型动力为源动力。而过程型动力，不依赖信心，没有心理压力，也没有焦虑，能时刻保持良好的心态。

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“谦虚是中华民族的传统美德”，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。以前一直不明白谦虚与自卑，骄傲与自信的区别，更不明白为何一个成了优点，一个成了缺点。现在渐渐明白两者或许本没有什么区别，只是所处的社会文化不同，造成一个成了优点，一个成了缺点，就如氧气（O2）对植物而言是废物，但对人类而言却是宝物，而二氧化碳（CO2）植物而言是宝物，但对人类而言却是废物。

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过程型动力该如何培养？
         过程型动力有很多种，如兴趣、习惯、爱情、责任等等，它们该如何培养呢？我们或许能从婚姻中找到答案，长久且幸福的婚姻家庭必然是因为爱情、责任等过程型动力。
       生活中我们是如何选择婚姻的呢？有人选择青梅竹马；有人选择爱情；有人选择欲望；有人选择金钱物质；有人选择勤劳善良；有人选择踏实老实；到底答案为和，没有具体调查数据，无法做出回答。
       就生活中所知案例而言，欲望，金钱等皆有保鲜期，爱情，甚至青梅竹马的爱情也会变，老实或许只是缺乏自信下的无奈选择，魔可能立地成佛，佛也可能化身为魔。人心难测，人心易变，初心会改，源动力也会发生改变，这或许是很多人心中的答案。
       真的就没有答案吗？即便人心易改，那又因何而改呢？我认为问题的关键或许就是过程与结果，谁更重要？认为过程更重要，就会在过程型动力与结果型动力的无限循环中，自然而然地变为以兴趣、习惯、爱、责任等过程型动力为源动力。而认为结果更重要，就会在过程型动力与结果型动力的无限循环中，自然而然地变为以金钱、欲望等结果型动力为源动力。

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两种截然不同的学习（人生）动力意味着教育应该存在两种截然不同的模式，那么是否也意味着我们的社会文化也应该存在两种截然不同的模式，一种以金钱财富、欲望、梦想等结果型动力为源动力，再将其转化为工作、劳动、爱等过程型动力；一种以忠孝仁义、爱国、责任、信仰等过程型动力为源动力，再将其转化为对金钱财富、梦想、理想的追求等结果型动力。

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俗话说：“笨鸟先飞早入林”。”笨鸟”或许并不是笨鸟，而是更在意是过程，而非结果。故而在凡事以结果为标准的考核中，显得比较笨。“先飞”也并非为了“早入林”，而是喜欢飞翔，即便飞过那片树林，也会依旧飞翔，并不停歇。