【原创】红尘的渡口谈现代文学的发展方向

红尘的渡口

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北京实验二小校长李烈的“为爱而变”

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李烈，是一位“有想法”的校长，正像她担任校长的北京实验二小，是一所“有风格”的名校一样。

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但本学期开始不再进行延续几十年的“三好学生”评选，这种想法和做法还是在圈里圈外引发众议。3天前，北京实验二小召开媒体通气会，专门为他们要变评选三好学生为“10＋N＋3”奖项评价做出说明。

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　李烈一如往日，用她已经习惯了的对孩子们特有的柔和声音娓娓道来：之所以提出新的评价标准，主要是因为小学阶段的奠基教育应以“近、小、实、细”的目标为引领，从这一点出发，实验二小一直努力尝试将“德智体”全面发展的育人目标不断具体化，并相继体现在学生发展的评价标准中。

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在此番公布的实验二小的评价标准中，“10”代表德智体美的细化内容，如爱心、守纪、学习、诚信、劳动、健康、礼仪、全勤、安全、特长，以鼓励孩子全面发展；“N”指在某一方面有突出表现或进步，如获得区级以上科技、文体等奖项；“3”指育爱杯、小钱学森杯、小博士奖，以激励孩子发挥自身优势。
　　李烈说，这次公布的评价标准不是靠拍脑袋拍出来的，他们的初衷不是要“颠覆”什么，只不过是“为了每一位孩子健康发展”。

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记者注意到，实验二小从1997年提出“十项奖”，2002年提出“10＋N”奖项和“杰出奖”，现在又正式提出了“10＋N＋3”奖项。可以看出，实验二小的“10＋N＋3”的评价方法，是在多年研究和实践的基础上，逐步发展而来。
　　李烈说，小学阶段主要是6到12岁的孩子，他们个体的身心发展距离成熟也还有很大差距，他们发展的潜力是巨大的，也是充满各种变数的。

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所以，她认为小学教育是“在路上”的教育。“每个孩子都有与众不同的特质，都有自己的智能优势”，“全优是才，某个方面杰出也是才”。在李烈心里，要永远给孩子一份希望，给孩子继续发展的动力。

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这种想法，与李烈一贯强调“育人的核心是爱”相因果。一个人的生命中不能没有爱，没有爱的生命是悲哀的；诠释生命的教育中不能没有爱，没有爱的教育是苍白的在李烈自己写的书《给生命涂上爱的底色》里，对“以爱育人”的理念有清楚而真挚的表白。